数学四年级下册小数的

数学四年级下册小数的Tag内容描述：<p>1、小数的性质教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第75页例1、第76页例2，课堂活动第1，2题及练习十五第14题。教学目标1结合具体材料理解小数的性质，会改写小数。2通过假设、验证、归纳等活动，探索出小数的性质。3结合小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。教学重点结合具体材料理解小数的性质，会改写小数。教学重、难点运用小数的性质，把整数改写成小数。教学准备方格纸等。教学过程一、设疑激趣，初步感知数学书定价6元3角，小方写作6.3元，小雨写作6.30元。讨论：1两人都写对了吗？为什么？2说一说6.3与6.3。</p><p>2、小数的性质教学目标1结合具体材料理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。2结合小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。教学重点结合具体材料理解小数的性质，会用小数表示生活中的量。教具准备图片、卡片计算器等。教学过程教师活动学生活动设疑激趣初步感知数学书定价6元3角，小方写作6.3元，小雨写作6.30元。讨论。（1）两人都写对了吗？（2）在里填上“、” 6.36.30（3）说一说6.3与6.30有什么不同？学生讨论6.3与6.30有什么不同，相等吗？自主探索理解性质1填一填，比一比。（1）在0.3的末尾添上1个0后是（ ）。（2）这两个小数相。</p><p>3、小数的性质教学目标1进一步理解小数的性质。2会比较小数的大小。3进一步体会小数在生活中的作用。教学重点进一步理解小数的性质。教学过程教师活动学生活动复习旧知我们学了4年的数学，你会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。学生回忆说说整数大小比较方法。引入新课1.揭示课题。2.你想比较哪两个小数的大小？举出例子。3.小组讨论：比较这两个小数的大小，并说说是怎样比较的。4.独立完成例3三道题。小结比较方法。5.师根据学生的回答总结小数比较方法。6.试一试。比较每组中两个数的大小。3.72.853 0.8090.89 3.23.200全班齐。</p><p>4、小数的加减法简便运算,用简便方法计算下面各题：,3.680.60.4,33.86.212.4,43.512.726.52.28,53.614.75.3,下面各题怎样计算简便就怎样计算：,16.45 3.7 6.3,4.02 1.8 + 1.98,5.9 + 0.1 - 5.9 + 0.1,13.64 - 2.8 - 3.64,14.65 +7.4 -8.65,32.54 -0.46 -4.54。</p><p>5、4小数的大小比较 新人教版四年级下册数学教学课件 1 知识目标 使学生掌握比较小数大小的方法 能正确地比较小数的大小 2 能力目标 培养学生的迁移类推能力 3 情感目标 进一步体会数学与生活的密切联系 教学重点 使学。</p><p>6、人教新课标四年级数学下册 小数的写法 教学目标 1 理解小数的计数单位 掌握小数的写法 2 培养同学们类比 迁移和归纳总结的能力 3 培养同学们学习数学的兴趣和刻苦钻研 探求新知的良好品质 小数可以分成两部分 小数点。</p>