数学位置

数学位置Tag内容描述：<p>1、第一课时 课题：位置（一） 教学内容：确定物体位置的方法（教材23页的例1、例2，练习一15题）教学目标： 1. 使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置 2. 2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 3. 3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。。</p><p>2、位置与方向 一、教学目标： 知识与技能：结合具体情景找准观测点，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 情感与态度：让学。</p><p>3、数学位置教案教学设计 第一单元 单元教学计划 单元教学内容 第一单元 位置 单元教材分析 位置 的教学内容具有丰富性 开放性和鲜明的时代特点 它是人们更好地认识和描述生活空间 并进行交流的重要工具 儿童在生活中对。</p><p>4、位置与方向,绿水镇中心小学：陈尚荣,起点,30 ,1 号 点,200米,1号点在起点东偏北30的方向上，距离大约是1千米。,(1)学校在小明家 北偏___ ___的 方向上，距离 是 _____米。,(2)书店在小明家 ___偏___ ___ 的方向上，距 离是_____米。,东,25,400,东,30,200,南,P18,(3)邮局在小明家。</p><p>5、儿童数学位置与方向教案 小学四年级下册位置与方向教案汇总一 教学内容： 人教版小学数学四年级下册位置与方向第一课时。 教材分析： 在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步。</p><p>6、1 / 4 人教版数学位置教学反思 2 篇 位置教学反思范文一 位置这节课根据新课程以学生的发展为本的教学理念，精心设计了让学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的小组活动。学生始终在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习，前后左右的空间位置关系。下面是我对位置的教学反思。 一、关注学生已有的生活经验和知识背景 学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时 ，正是通过生活经验， 学学生经历一个从具体到 逐逐步抽象的过程。在教 学学这节课时，由于学生 对对上下、前后并不陌生 ，都有不同程度的了解 ，所以。</p><p>7、1课间操时，小华、小军、小刚的位置如图，小华对小刚说，如果我的位置用（0，0）表示，小军的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示成（ ）A（5，4） B（4，5） C（3，4） D（4，3）（第1题图） （第2题图） （第8题图） （第10题图）2如图，下列说法正确的是（ ）AA与D的横坐标相同 BC与D的横坐标相同 CB与C的纵坐标相同 DB与D的纵坐标相同3若x轴上的点P到y轴的距离为3，则点P的坐标为（ ）A（3，0） B（3，0）或（3，0） C（0，3） D（0，3）或（0，3）4如果点P（5，y）在第四象限，则y的取值范围是（ ）Ay0 By0 Cy0 Dy05线段CD是由。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 位置与坐标专项复习题位置与坐标专项复习题 一 选择题 本大题共 16 小题 共 48 0 分 1 在平面直角坐标系中 点 4 4 所在象限是 A 第一象限B 第二象限C 第三象限D 第四象限 2 若点 A 3 m n 2 关于原点的对称点 B 的坐标是 3 2 则 m n 的值为 A m 6 n 4B m O n 4C m 6 n 4D m 6 n 4 3 给出下列四个命题。</p><p>9、像差,彗差像散场曲畸变,几何像差,单色像差（塞德耳像差）,色差,轴上点像差-球差,轴外点像差,位置色差（轴向色差）,倍率色差（垂轴色差）,位置色差（轴向色差）,位置色差定义：轴上点以白光细光束成像时产生的像差,位置色差实例,色差原因：,色差后果：,使轴上点不能成象为一个白光点，而是成为彩色弥散斑。,光学玻璃材料对不同波长的色光折射率不同。,色差度量：通常用C，F两种波长光线的像平。</p><p>10、教学内容 位置 一 教科书第1 3页例 1 2 课型 新授课 主备 使用 教材分析 例1教学用数对确定位置 使学生明确 列 行 的含义及确定第几列 第几行的规则 例2教学在方格纸上用数对确定物体的位置 教学目标 1 使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法 懂得能用数对表示物体的位置 2 经历探索确定物体位置的方法的过程 让学生在学习的过程中发展空间观念 3 使学生感受确定位置的丰富现实情景 体会。</p><p>11、第 1 页 共 3 页 小学数学位置与方向的教学反思小学数学位置与方向的教学反思 随着课改的进一步推进 教学设计也在发生着日 新月异的变化 每一环节的设计都应体现出以学生为 主体 培养学生的创新精神 在设计本课教学时为了充分调动学生的学习兴趣 一开始以定向运动视频导入 使学生通过观看视频了 解什么是定向运动 这节课分为两大部分 一是在室外辨认方向 二 是在室内辨认方向 第一部分又分为三个层次 感知。</p><p>12、课题 位置 课型 新授课 备课人 杨文清 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 在具体的情境中 探索确定物体位置的方法 能用数对表示物体的位置 能力 目标 使学生能在方格纸上用数对确定位置 情感 目标 能灵活运用到日常生。</p><p>13、数学位置与方向练习二教案 教学内容 人教版数学三年级下册10页练习二 教学目标 知识与技能 使学生熟悉的认识东 南 西 北 东北 西北 东南和西南八个方向 能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的七个方向 并能。</p><p>14、2013学年第一学期九龙湖中心学校数学学科六年级上册集体备课教学预案 教学内容 位置 二 练习课 课型 练习课 主备 使用 教材分析 本节是位置练习课 处理教材练习一第2 8题 通过形式多样的练习使学生熟练掌握用数对确。</p><p>15、位置与坐标专项复习题一、选择题（本大题共16小题，共48.0分）1. 在平面直角坐标系中，点（-4，4）所在象限是（）A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限2. 若点A（3-m，n+2）关于原点的对称点B的坐标是（-3，2），则m，n的值为（）A. m=-6，n=-4B. m=O，n=-4C. m=6，n=4D. m=6，n=-43. 给出下列四个命题，其中真命题的个数为() 坐标平面内的点可以用有序数对来表示；若a0，b不大于0，则P(-a，b)在第三象限内；在x轴上的点，其纵坐标都为0；当m0时，点P(m2，-m)在第四象限内A. 1B. 2C. 3D. 44. 已知M（a，3）和N（4，b）关于y轴对。</p><p>16、鸡西市南山小学导学案 时间 年 月 日 学科 数学 年级 三年 课题 位置与方向 练习一 主备人 董艳 授课教师 教学 目标 1 通过综合练习 进一步培养学生辨认方向的意识 发展空间观念 2 使学生熟悉的认识东 南 西 北 东。</p>