数学五年级上册第六单元

数学五年级上册第六单元Tag内容描述：<p>1、中位数,人教新课标五年级数学下册,第一小组学生掷沙包比赛成绩单：,求平均数：,（36.8+34.7+25.8+24.7+24.6+24.1+23.2）7 =193.97 =27.7（m）,大多数同学的成绩都比平均数低,用平均数表示这组同学掷沙包水平不合适。,这7个数据中间的数是这组数据的中位数,中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，有时用它代表全体数据的一般水平更合适。,五年级（2）班7名男生跳远成绩如下表。,你能求出这组数据的平均数和中位数吗？,五年级（2）班7名男生的跳远成绩,要求： 先把这组数据从小到大排列。 分别求出这组数据的平均数和中位数。 用哪个数代。</p><p>2、质数与合数基础练习一、填一填（1）一个数，如果只有（ ）两个因数，这样的数就叫做质数（或素数）。（2）一个数，如果除了（ ）还有别的因数，这样的数叫做合数。（3）质数有（ ）个因数，合数至少有（ ）个因数。（4）最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。（5）（ ）既不是质数也不是合数。（6）在自然数120中：奇数有（ ），偶数有（ ）质数有（ ），合数有（ ）二、判断（1）所有。</p><p>3、第六单元 团体操表演因数和倍数单元分析教材分析本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。在以往的数学教材中，也一直把“数的整除”概念编排在这一单元的起始位置，再把因数（以往的教材中称为约数），倍数，2、5、3的倍数的特征（以往的教材称为能被2、5、3整除的数的特征），质数，合数，分解质因数，最。</p><p>4、梯形面积教学设计 教学目的 1 知识目标 理解并掌握梯形面积公式推导过程 正确进行梯形面积的计算 2 能力目标 培养学生的推理能力 分析能力和实践能力 发展学生的空间观念 3 情感目标 经理探索过程 让学生体会数学与。</p><p>5、北师大版数学五年级上册 第六单元第一课时组合图形的面积 同步测试 I 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共5题 共10分 1 2分 两个完全一样的三。</p>