数学五年级上册第五单元

数学五年级上册第五单元Tag内容描述：<p>1、人教版数学五年级上册第五单元 简易方程 单元测试卷2（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 仔细想，认真填。 (共9题；共12分)1. （1分）小明今年a岁，爸爸的年龄比他大b岁，爸爸今年________岁 2. （1分）0.12。</p><p>2、单元知识整理姓名： 第一单元：小数乘法1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.25表示（5个1.2是多少？）。2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几是多少。如：1.20.5表示（求1.2的十分之五是多少？）。3、小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。4、 一个非0数乘1，积等于原来的数。一个非0数乘大于1的数，积比原来的数。</p><p>3、简易方程,解方程 例1,上课教师晓街完小 李富荷,2.判断下面那些是方程。 (1) a+24=73 (2) 4x36+17 (3) 234a.12 (4) 72=x+16 (5) x+85 (6)25y=0.6,1、 提问：什么是方程？,复习,(是方程),(是方程),(是方程),含有未知数的等式，叫做方程。,等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。,等式的性质1：,等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。,等式的性质2：,1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,理解图意，列出方程,x39,2. x代表几呢？请你试着解这个方程。,解决问题，分享方法,问题：1. 你能借助天平。</p><p>4、简易方程同步试题一、填空1用含有字母的式子填空并求值。（1）一双筷子有2根，双筷子有（）根。（2）如图：车上现在有（）人；当=42时，车上现在有（）人；当=（）时，车上现在有33人。（3）王明今年岁，比李军小岁，今年王明和李军共（）岁。（4）如图：糖糖的体重是（）千克；当时，糖糖的体重是（）千克。考查目的：考查用字母表示数和求含有字母的式子的值。答案：（1）；（2）-6；36；39；（3）或；（4）；71.5。解析：明确题目中数量间的基本关系。</p><p>5、组合图形的面积,正方形,梯 形,三角形,长方形,平行四边形,你还记得吗？,长 方 形 的 面 积 = 正 方 形 的 面 积 = 平行四边形的面积= 三 角 形 的 面 积 = 梯 形 的 面 积 =,长 宽 S=ab,边长边长 S=aa,底高 S=ah,底高2 S=ah2,(上底+下底）高2 S=(a+b)h2,下面这些物品里有哪些图形？,由两个完全一样的梯形组合成的,由一个长方形和两个完全一样的三角形组合成的,由几个简单的图形拼出来的图形，我们把它们叫做组合图形。,生活中有哪些地方有组合图形？,例2、右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？,你能想出几种方法？,可。</p><p>6、平行四边形的面积教学设计教学内容：教科书第6568页，平行四边形的面积。教学目标：1通过数方格的方法，初步认识平行四边形的面积不能用邻边相乘，而是与底乘高的积相等。2通过剪拼的方法，将平行四边形转化成长方形，进一步探究平行四边形面积的计算方法，并能运用公式正确计算。3通过猜想、操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力。教学重点：探究平行四边形面积的计算方法。，教学难点：运用“割补法”把平行四边转化成长方形，探究长方形与平行四边形之间的关系，推导平行四边形面积的计算。</p><p>7、平行四边形的面积教学建议信息窗1安装楼梯玻璃本信息窗呈现的是工人安装楼梯玻璃的场景。包含的信息有：平行四边形的楼梯玻璃及其平面示意图等。拟引导学生提出楼梯玻璃的形状和面积的问题，引入对平行四边形面积计算的学习。通过本信息窗的学习，学生应掌握平行四边形的面积计算公式，并能解决相关的实际问题。教学时，教师可以借助楼梯玻璃安装的话题切人，然后呈现安装楼梯玻璃的情境图，引导学生进行观察，提出与本节学习有关的数学问题，引入对新知识的学习。“合作探索”中只有1个红点问题，探索平行四边形面积的计算方法。红点部分。</p><p>8、梯形的面积教学建议信息窗3制作椅子本信息窗呈现的是工人制作椅子的场景。图中有一个近似梯形的椅子面和一个椅子面的平面示意图，拟引导学生展开对梯形面积计算的学习。通过该信息窗的学习，学生应掌握梯形的面积计算公式，并能解决相关的实际问题。教学时，教师可以先引导学生对情境图进行观察，整理图中的数学信息，再根据这些信息提出与本节学习有关的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中只有1个红点问题，引导学生推导出梯形面积的计算方法。红点标示的问题是：“制作这个椅子面需要多少平方厘米的木材？”教材先呈现将两个完全。</p><p>9、梯形的面积综合练习基础练习：1、填空。（1）如图，两个（ ）的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底相当于梯形的（ ），平行四边形的高相当于梯形的（ ）。这个平行四边形的面积是原来一个梯形面积的（ ），所以梯形的面积（ ）。（2）下面的平行四边形的面积是64平方分米，它被分成两个完全一样的梯形，其中一个梯形的面积是（ ）平方分米。2、判断。（1）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（ ）（2）直角梯形只有一条高。（ ）（3）任意一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（ ）（4）梯形面积的大小只与它的底和高。</p><p>10、组合图形的面积综合练习基础练习:1、填空。（1）这个组合图形可以分成（ ）形，还可以分成（ ）形和（ ）形。（2）任意一个梯形都可以分成一个（ ）形和一个（ ）形。（3）如图，阴影部分的图形是（ ）形，它的底等于小正方形的（ ），它的高等于大正方形的（ ）。2、求下面图形的面积。（单位：厘米） 3、求下面图形中阴影部分的面积。（单位：厘米）（1）（2）（3）综合练习：4、用不同的方法求下面图形的面积。（至少写出两种方法）（单位：厘米）5、一个正方形，如果它的边长都增加4厘米，所得到的新正方形的面积就比原正方形的面积增。</p><p>11、5.1 分数的再认识1. 用分数表示下面各图的阴影部分。23个是()，1里面有()个，7个是()，里面有()个， 里面有4个()，()个是，7个()是，里面有()个。3.按下面的分数圈个数。4.用下面的分数表示图中的涂色部分，对的打，错的打。答案：1. 2. 153543.4.。</p><p>12、第五单元 小数乘法和除法一、填空题。1.2.8里有()个0.1,6.3里有()个0.03。2. 1.80.27的积有()位小数。3. 用“四舍五入”法把8.954保留两位小数约是(),精确到十分位约是()。4. 在乘法中,如果两个乘数都不为0,一个乘数不变,另一个乘数乘10,积就();一个乘数乘100,另一个乘数乘10,积就()。5. 9.120.24的商的最高位是在()位上。6. 在5.91、5.9、5.912、5.91212、5.18276中,有限小数有()个,无限小数有()个,循环小数有()个,最大的数是()。7.因为4832=1536,所以4800.32=(),0.483.2=()。8.因为21.4515=1.43,所以2.14515=(),2.1451.5=()。9.4分钟做8。</p><p>13、小数乘整数教学内容：教材68页例1，69页“试一试”及“练一练”。教学目标：知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地会用竖式进行笔算，过程与方法：使学生在具体教学情境中，通过猜想、验证等方式，探索出积和因数的小数位数之间的联系。情感态度价值观：感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。培养与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点、难点。引导学生用转化的方法学习小数乘整数，并理解算理是本课时教学的重点，难点则是处理好积中小数点的位置。教学准备：多媒。</p><p>14、第五单元 分数的意义第8课时 约分教学内容P7980页。教学目标1.经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2.掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重点探索并掌握约分的方法。教学难点探索并掌握约分的方法。教学过程一、做一做。复习：下面分数的分子和分母各有哪些公因数？最大公因数是几？今天我们利用上节课所学的知识，来对分数进行进一步地探索。出示“做一做” ：你会用分数表示图中的阴影部分吗？学生独立完成后，集体反馈。板书：请你观察上面几个分数，你能得到什么结论？生可能会说：这几个分数都是相等的。为什。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________第5章 简易方程【知识回顾】用字母表示数（1） 用字母表示数量关系、运算定律和计算公式知识点一、用字母表示数用含有字母的式子表示数量关系时，如果出现字母与数相乘时，要省略乘号时，一般把数写在字母前面。知识点二、用字母表示运算定律和计算公式（1）乘法交换律：abba abba 或abba乘法结合律：（ab）ca（bc） （ab）ca（bc）或（ab）ca（bc）乘法分配律：（ab）c acbc（ab）c acb。</p><p>16、人教版五年级数学上册试卷班级 姓名 成绩 一、轻松演练1、4.2平方分米=（ ）平方分米（ ）平方厘米 3.5时=（ ）时（ ）分 0.5公顷=（ ）平方米 2吨30千克=（ ） 吨2、一个平行四边形的面积是48厘米2 ,高是6厘米,底是（ ）厘米。3、用字母表示下面各图形的面积公式三角形（ ）,平行四边形（ ）,梯形（ ）。4、一块梯形地,上底和下底分别为50米和100米,高80米,它的面积是（ ）平方米,合（ ）公顷。5、一个平行四边形的面积是48平方分米,与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方分米。6、两个完全一样的三角形可以拼成一。</p><p>17、第4课时 练习十五 教学内容 教材62-63页 练习十五 教学提示 本节教学内容是在学习了四则混合运算之后，安排的一节练习巩固课。教材运用不同的题型考查学生对所学知识的掌握情况。通过计算和判断帮助学生进一步巩。</p><p>18、五年级数学上册第五单元期末整理和复习 1.小数乘、除法的意义 2.运算定律、混合运算 3.多边形的面积 4.简易方程 5.应用题 复习要求： 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则。</p><p>19、第五单元 简易方程 实际问题与方程例3 问题 1 从图中你得到了哪些数学信息 2 你有什么要提醒大家的吗 一 创设情境引入新知 监控 各要2kg 是什么意思 二 合作交流探究新知 2 怎样列方程解决这个问题 一 明确问题提出。</p>