数学五年级上冀教版2小数乘整数教案

数学五年级上冀教版2小数乘整数教案Tag内容描述：<p>1、小数乘小数 教学目标： 知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。 过程与方法：结合具体的事物，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。 情感态度与价值观：积极参与数学活动，获得。</p><p>2、2 小数乘整数 项目 内 容 1.改写下列算式。 123=( )( )( ) 270=( )( ) 2.思考:0.8+0.8+0.8+0.8+0.8可以怎样改写? 3.每支自动铅笔1.8元。亮亮买3支自动铅笔要花多少元钱? 1.83怎么计算呢? 分析与解答: (1。</p><p>3、小数乘法 教学目标： 1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。 3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。 教学重难点： 教学重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。 教学难点：理解。</p><p>4、小数乘法教学目标：1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。教学重难点：教学重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学过程：【导入】情境引入，提出问题 （一）课件呈现，寻找信息1.课件呈现“放风筝”的情境以及各种不同形。</p><p>5、小数乘整数（第一课时）教学内容：P7-9教学目标1、通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。2、初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。3、能选择合适的估算方法，养成估算习惯。教学重点及难点了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入。</p><p>6、小数乘法教学目标：1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。教学重难点：教学重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学过程：【导入】情境引入，提出问题 （一）课件呈现，寻找信息1.课件呈现“放风筝”的情境以及各种不同形。</p><p>7、2小数乘整数 项目内容 1.改写下列算式。 123=()()()270=()() 2.思考:0.8+0.8+0.8+0.8+0.8 可以怎样改写? 3.每支自动铅笔 1.8 元。亮亮买 3 支自动铅笔要花多少元钱? 1.83 怎么计算呢? 分析与解答: (1)把 1.83 改写成 1.8+1.8+1.8=()(元) (2)1.83 还可以这样计算:1.8 元=()角 ()3=()(角) ()角。</p><p>8、小数乘整数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数乘法,课堂练习,2,（1）1885是多少？,课前导入,（2）188.5是多少？,小朋友，你会计算下面的题吗？,1885,1530,188.5,153,九折,八五折,探究新知,5.4,先按每支2元算,把1.8元看成18角,2元36元 2角36角 6元6角5元4角 5元4角5.4元,1.8元18角 18角354角 54角5.4元,用计算。</p><p>9、小数乘整数 教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 人教版 五年级上册第2 3页 学情与教材分析 在四年级下册的时候 学生已经认识了小数 对小数的意义 小数点移动引起小数大小的变化规律 小数的加减法等。</p><p>10、小数乘整数 教学目标： 1通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。 2初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。 3能初步利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。 4在解决具体问题时，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。 教学重点及难点： 了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。 教学用具准备： 多媒体课件 教学过。</p><p>11、两位小数乘整数 教学内容：冀教版数学五年级上册第17页。 教学目标: 1.知识目标：结合具体问题，经历自主尝试两位小数乘整数的计算方法的过程。 2.能力目标：理解小数乘整数与整数乘法之间的关系，会笔算两位小数乘整数的乘法。 3.情感目标：在自主尝试计算的过程中，获得积极的学习体验，增强学好数学的自信心。 课前准备：超市商品信息图。 教学方案： 通用教案 个性化教案 教学环节 教学预设 一、问题情境。</p><p>12、一位小数乘整数 教学内容：冀教版数学五年级上册第16、17页。 教学目标： 1.知识目标：结合具体情境，经历自主解决问题和学习一位小数乘整数的计算方法的过程。 2.能力目标：理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的一位小数乘整数的乘法。 3.情感目标：主动参与数学学习活动，获得利用已有知识解决问题的成功体验，有探索新知识的欲望和信心。 教学准备：超市商品示意图。 教学方案： 通用教案 个性化教案 教。</p>