数学下册第十六

数学下册第十六Tag内容描述：<p>1、16.2二次根式的乘除第1课时二次根式的乘法1.下列变形正确的是(C)(A)=(B)=4=2(C)=3(D)=25-24=12.下列各组二次根式化简后,被开方数相同的一组是(C)(A)与(B)与(C)与(D)与3.已知=成立,则a的取值范围是(B)(A)a0 (B)a2(C)0a2(D)a为一切实数4.(2018吉林模拟)已知b0,化简的结果是(C)(A)a(B)-a(C)-a(D)a5.是整数,那么整数x的值是(C)(A)6或3 (B)3或1(C)2或18(D)186.化简:=2;=5a;=.7.一个长方体,长、宽、高分别为,它的体积是2a2b.8.若=,且x为整数,则二次根式的化简结果为.9.计算:(1);(2)26;(3。</p><p>2、16.1二次根式第1课时二次根式的概念1.(2018达州)二次根式中x的取值范围是(D)(A)x-2(D)x-22.下列式子:;-;,是二次根式的有(B)(A) (B)(C)(D)3.使下列二次根式有意义的取值范围为x3的是(D)(A)(B) (C)(D)4.下列判断正确的是(B)(A)带根号的式子一定是二次根式(B)式子一定是二次根式(C)式子是二次根式(D)二次根式的值必是小数5.(2018重庆模拟)若式子有意义,则实数x的取值范围是(C)(A)x0(B)x0(C)x0(D)任意实数6.(2018广西)要使二次根式在实数范围内有意义,则实数x的取值范围是x5.7.若+有意义,则(a-1)2 018=1.8.当a为a4或a-2时,是二次根式.9.下列各。</p><p>3、第2课时二次根式的性质【学习目标】1经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法2了解并掌握二次根式的性质，会运用其进行有关计算【学习重点】()2a(a0)及|a|的应用【学习难点】|a|的运用情景导入生成问题旧知回顾：1什么叫二次根式？解：一般地，我们把形如(a0)的式子叫做二次根式2.表示什么？解：叫做2的算术平方根3当a0时，叫做a的算术平方根；当a0时没有意义自学互研生成能力【自主探究】阅读教材P34，完成下面的内容：1化简：(1)()25；(2)5；(3)5；(4)()252通过上面的计算，你发现了什么？解：()2a(a0)，a(a0)【合作探。</p><p>4、第十六章 二次根式,16.2 二次根式的乘除 第2课时 二次根式的除法,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,知 识 管 理,分母,因数或因式,最简二次根式,归 类 探 究,当 堂 测 评,C,B,C,B,2,分 层 作 业,D,C,B,12,A,D。</p><p>5、第十六章二次根式16.1二次根式第1课时二次根式的概念1.下列各式中,一定是二次根式的是(C)(A) (B)(C)(D)2.若二次根式有意义,则x的取值范围为(C)(A)x(B)x-(C)x-(D)x3.函数y=中,自变量x的取值范围在数轴上表示正确的是(B)4.使式子有意义的未知数x有(B)(A)0个(B)1个(C)2个(D)无数个5.(2018日照)若式子有意义,则实数m的取值范围是(D)(A)m-2(B)m-2且m1(C)m-2(D)m-2且m16.要使式子有意义,则a的取值范围为a-2且a0.7.若|x-2y|+=0,则xy的值为8.8.若a,b为实数,且满足|a-2|+=0,则b-a的值为-2.9.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式?,(x0),-,(x0,。</p>