数学小学四年级

数学小学四年级Tag内容描述：<p>1、基于课程标准的教学设计乘法分配律【教学内容】青岛版四年级上册数学教科书第2425页，乘法分配律。【教案背景】面向学生：小学四年级 学科：数学【教材解读】这节课是学生学习了乘法结合律和乘法交换律的基础上进行的，是乘法运算规律延续。这节课以济青高速公路为背景素材，通过对行驶在高速公路上的两辆汽车的相遇信息，由解决相遇问题的两种方法，发现和引出了对乘法分配律的探索，体验生活和数学的紧密联系，将数学问题有机结合，合理整合知识，让学生利用自己已学的知识体验推动新知识的学习，培养了学生的知识的迁移能力，提高了教。</p><p>2、单元反思第四单元 小数的产生和意义一、 教学内容：本单元的内容有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。二、 教学目标：1、知识目标：使学生理解小数的意思，认识小数的计数单位，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、能力目标：会读、写小数，会比较小数的大小，会进行小数和十进复名数的相互改写。使学生能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿做单位的小数。3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。三、 学情分。</p><p>3、小学四年级数学心得范文日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后。</p><p>4、小数的性质教学目标:(1)借助微视频，使学生理解和掌握小数的性质，会应用小数的性质，把一个小数化简和把一个数改写成指定位数的小数。（2）通过理解小数的性质，渗透“变”与“不变”的辩证思想。（3）培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点教学重点:小数性质的推导和理解，真正掌握并正确运用这一性质解决相关问题。教学难点:掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。教具准备：教学课件、直尺、方格纸教学过程：课前观看微视频小数的性质一、创。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________新人教版小学四年级上册数学全册教案教学设计第一单元大数的认识大数的认识教学设计（第1课时）教学目标：1知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。2结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。3在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。教学重点：认识计数。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________四年级下册用脱式计算题题库1、125+256 2、(13575)(145) 3、12060554、1024163 5、(135415)5+16 6、120020720720157、(360-144)243 8、240+48030(6+13) 9、(1202+120)910、164-135+85 11、330(6550) 12、128681613、64(126513。</p><p>7、小学四年级数学教案：3的认识 1使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3。 2使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。 3结合插图使学生知道尊敬工人。 教具、学具准备。</p><p>8、基本信息 年级 四年级 学科 数学 教学方法 教师 雷晓明 单位 澄城第一联校 课题名称 四年级数学上册第五单元除数是两位数的除法3 除数是两位数的除法 三 教案 学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或。</p><p>9、四下小数与单位换算教学设计 教学目的 1 使学生理解什么是名数 单名数和复名数 会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数 把低级单位的名数改写成高级的名数 2 培养学生的分类能力 比较能力 分析能力。</p><p>10、大数的认识 十进制计数法 大数的认识 在这个计数器上 你发现了什么 千百十个 计数单位 万 十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿 十位 数位 个位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 十亿位 百亿位 千亿位 236513。</p><p>11、总复习 大数的认识 万位 十万位 百万位 千万位 亿位 万级 亿级 数级 数位 十亿位 百亿位 千亿位 个级 个位 十位 百位 千位 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿 计数单位 填空 1 万级包含的数位有 亿级。</p><p>12、亿以上数的改写和省略 城关东街小学梁芳妮 人教版四年级数学上册 2 1 将下面各数改写成用 万 作单位的数 1 有 世界屋脊 之称的青藏高原 总面积约2500000平方千米 2500000平方千米 万平方千米 2 2010年上海世博会累计。</p><p>13、第1单元大数的认识 4亿以内数的改写 学习目标 2 会用 四舍五入 法求近似数 1 会把一个数改写成用 万 作单位的数 3 感受大数在日常生活中的应用 复习导入 课件PPT 一小滴血液含有 红细胞 5000000个 红细胞 500万个 情。</p><p>14、绿色圃中小学教育网http www L 亿以上数的读写 绥中县荒地小学张颖 第一单元 大数的认识 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 绿色圃中小学教育网http www L 绿色圃中小学教育网http www L 一 复。</p><p>15、人教版数学四年级上册 亿以上数的改写和求近似数 王保立 天津市北辰区实验小学 2016 9 7 1 读岀下面各数 730000000010850000000100020000034258006000 读作 七十三亿 读作 一百零八亿五千万 读作 十亿零二十万 读作。</p><p>16、三位数乘两位数的笔算 23 30 47 20 42 19 58 41 690 940 800 2400 1 口算 一 复习导入 2 计算 1118 408 我是这样算的 先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘 用哪一位上的数去乘 乘得的积的末位就和那一位对。</p><p>17、七 达标检测题 1 把下面各数改写成用 亿 作单位的数 48900000000 亿 460000000000 亿 70500000000 亿 102600000000 亿 2 省略亿位后面的尾数 求出它们的近似数 923456000 亿 8022850000 亿 428000000 亿 4998200000。</p><p>18、窗体顶端 画角课后作业设计 1 用量角器画出20 95 140的角 同桌同学互相检验 2 用三角板画出15 120和150角 说说你是如何用三角板画角的 思考 什么样的角可用三角板画 两角和 两角差是15的倍数的角 说说下列各角哪个可用三角板画 90 80 165 145 3 你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗 并和同桌交流你折角的过程 90 45 135 4 选择题 1 量角的大小 要用 A。</p>