数学一年级下北师大版5加与减

数学一年级下北师大版5加与减Tag内容描述：<p>1、综合练习1 口算707 6040 32876 155 69692120 577 45169 3020 40502选择算式30： 2010 5030 5020 20350： 5010 2030 566 705040： 4440 444 400 40406： 566 666 6660 26203下面哪个题错了，请你在（ ）里改过来5555（ ） 11011（ ）90207（ ） 10340（ ）4664（ ） 460100（。</p><p>2、拔萝卜教学设计3教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。情感目标：1、培养学生合作学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热情和民族自尊心。2、培养学生的自信心。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。教学难点：学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算。</p><p>3、拔萝卜教学设计4教材分析：1. 教学主要内容：北师大版实验教科书一年级下册28页两位数加减两位数（不进位不退位）2. 教材编写特点：本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”这两个加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。教材将加减法合起来。</p><p>4、回收废品课题回收废品教学目标：1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义；2.探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。教学重点：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握求比一个数多几或少几的数的解答方法。教学难点：求比一个数多几或少几的数的解答方法。教学准备：课件、学具小棒。教学过程： 一、谈话引入，出示课题：回收废品二、看图：明白图意塑料瓶塑料袋小林23个26个小红比小林多6个小青比小林少4个指导提问：小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料袋？三、解决问题：（一）问题一：小红收集了。</p><p>5、回收废品【教学内容】一年级下册第3031页“回收废品”。【学习目标】知识目标：1. 学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2. 学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。【教学重、难点】重点：如何建立实际情境与加减法意义的。</p><p>6、拔萝卜综合练习1（1）一共有多少个水果？ （2）苹果比梨少多少个？（个） （个）2完成下列竖式。3看谁爬得快。4还剩多少页没看？ （页）参考答案1（1）364278（个） （2）42366（个）259，66，14，223略4964551（页。</p><p>7、拔萝卜教学设计1教学目标1在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法。教学用具课件、计数器、小棒等。教学研究过程一、创设情景，引入课题。1课件演示：欢迎大家来到“小兔乐园”。谈话：小兔们为了欢迎大家的到来，特地跑到萝卜地里，为大家拔了很多新鲜的萝卜来款待我们。2你能说说你看到了什么吗？（学生说图意）3你能提什么数学问题呢？（小组讨论、汇报）4你们想解决哪些问题？谁能解决？怎样列式？二。</p>