数一数数一数

数一数数一数Tag内容描述：<p>1、数一数一、通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法。突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。学生要经历从整体到局部再到整体的观察过程，经历从数到抽象出集合圈再到抽象出数的过程。二、培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，。</p><p>2、蚀羈膀薄螃螀肆薃蒂羆肂薂蚅衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蕿蕿肂肈膆蚁袅羄芅螃肁芃芄蒃袃腿芃蚅聿膅节螈羂肁节袀螅莀芁薀羀芆芀蚂螃膂艿螄羈肈莈蒄螁羄莇薆羇节莆蝿蝿芈莆袁肅膄莅薁袈肀莄蚃肃羆莃螅袆芅莂蒅肂膁蒁薇袄肇蒁虿肀羃蒀袂袃莁葿薁螅芇蒈蚄羁膃蒇螆螄聿蒆蒆罿羅蒅薈螂芄薅蚀羈膀薄螃螀肆薃蒂羆肂薂蚅衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蕿蕿肂肈膆蚁袅羄芅螃肁芃芄蒃袃腿芃蚅聿膅节螈羂肁节袀螅莀芁薀羀芆芀蚂螃膂艿螄羈肈莈蒄螁羄莇薆羇节莆蝿蝿芈莆袁肅膄莅薁袈肀莄蚃肃羆莃螅袆芅莂蒅肂膁蒁薇袄肇蒁虿肀羃蒀袂袃莁葿薁螅芇蒈蚄羁膃蒇螆螄聿蒆蒆罿。</p><p>3、数一数,数学(北师大.四年级 上册),教学目标,本节课我们主要来学习认识较大的数，同学们要认识万以上以及亿以上的数，知道个级、万级、亿级这几个数级，要知道相邻单位之间只要满十就向前进一。能够解决相关的实际问题。,十进制数位顺序表,元 人民币,?,(100100=10000元),=,一万,?,数一数,一个算珠代表( ),二个算珠代表( ),三个算珠代表( ),九个算珠代表( ),十个算珠代表( ),十万,一万,二万,三万,九万,(十万元),(二十万元),那么十辆小汽车要多少钱呢?,?,十个千万就是( ),一亿,千,万,十万,百万,千万,亿,百,十,个,总结,相邻的两个计数单位之间。</p><p>4、第一单元 准备课1、数一数年班 姓名一、 我能数得准。（ ）只 （ ）只 （ ）只（ ）只 （ ）只二、 我能连得对。 三我能圈得对。4 3 5 6四、我能画得好。五、 我能涂得美。(按数涂色.)4 7 3 5。</p><p>5、一年级数学：（苏教版）一年级 数一数 教学目标： 1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别。</p>