四单元导学案.

四单元导学案.Tag内容描述：<p>1、13、和时间赛跑导学设计导学目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。（难点）3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（难点）导学流程：活动一：初读课文，学习生字词，整体感知。关键问题：课文讲了一件什么事？1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。2、小组内交流生字自学情况3、全班交流反馈。4、自读课文，。</p><p>2、二年级语文上学期导学案学校：新华路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题识字4课 型阅读主备人程 丽审核人使用人训练重点如何对学班 级二（ ）班小组姓 名学习目标1、认识个生字。会写个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。本课重难点正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感，收集成语。学习过程师生笔记一、导学谈话导入，揭示课题，明确目标。二、独学1、我能利用拼音自由小声读准生字词，正确、流利地朗读。 2、我能边读边想想成语的意思。3、我知道_(拔。</p><p>3、课题13 只有一个地球一、导入揭题（一）学习目标：1、识记、理解课文中的重要字词。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（二）核心解读：说明文是一种对事物进行客观说明的文体。写作时常用的说明方法主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、分类别、引资料。运用了这些说明方法,既能使知识变得通俗浅显、形象化、条理性强，又能激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和记忆。组织语言交流：先引用文中一句话；再回答其使用了哪些说明方。</p><p>4、课 题13动手做做看 课时第一课时学习目标教学目标：1、我能认识本课的10个生字，会写“另、志、题、提”四个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我会学习积累词语。教学重点：我能认识本课的10个生字，会写“另、志、题、提”四个字教学难点：我能正确、流利地朗读课文导 学 过 程【目标导学】： 1、谈话引入:孩子们喜欢动手和动脑吗？第四单元将给我们讲述许多有关动手和动脑的故事，一起读读单元导读。2、揭示课题：这节课我们学习13课，齐读课题。3、出示目标：让我们来看看这节课的学习目标。（指名读）【预习检查】 1、自学生字 我。</p><p>5、仁爱版八年级英语导学案Unit4 Our WorldTopic 1 Which do you like better,plants or animals? SectionAI. Learning Aims 学习目标1、掌握新单词、重要的短语及句子2、掌握形容词的比较级和最高级的变化规律及用法。3、培养学生对自然的热爱之情和保护自然地意识。II. The Important Points 学习重点1. 重点掌握词和短语的用法：2. 形容词的比较级和最高级的变化规律及用法。III. The Difficult Points 学习难点学习掌握形容词的比较级和最高级的变化规律及用法。IV. Preview自主预习在课本中找出下列短语划在书上并翻译1. think about (t。</p><p>6、五年级语文学情分析： 认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习设计教学，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。五年级学生都是农村子女，几乎没有家庭辅导。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看，我班总体学习基础不够扎实，两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，或者不专心，喜欢开小差。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平。从上课。</p><p>7、 一 数一数 导学案 主备人 夏正倩 学习目标 1 经历从具体的场景图中抽象出数的过程 初步认识按顺序数数的方法 2 经历运用点子图表示物体个数的过程 初步培养数感 3 在他人的帮助下 初步体会学习数学的意义与乐趣 课前导学 1 和家长一起找一找 看一看 家中有哪些物体 再数一数它们分别有几个 2 观察数学书第2页和第3页 说说图上画了些什么 这是什么地方 你去过这样的地方吗 课堂导学 1 创设情。</p>