司马徽再荐名士

司马徽再荐名士Tag内容描述：<p>1、第四单元9司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐1改正下列词语中加点字的错误注音。倥偬(kng)荷锄(h)勒马(l)高冈(gng)熟谙(n)吟咏(yn)云笺(jin)苗裔(y)纶巾(ln)愧赧(nn)倾颓(tu)存恤(x)【答案】应为“倥偬(kng)、高冈(gng)”，应为“吟咏(yn)、苗裔(y)”，应为“纶巾(gun)”。2改正下列词语中的错别字。峨冠搏带邂逅愕然逍遥安帮定国斡旋乾坤匡扶民殷国富凛凛霏霏庸懒功盖寰宇社稷悒怏侥幸。</p><p>2、蜀 相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,咏史诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。既有尊蜀正统观念，又有才困时艰的感慨。字里行间寄寓感物思人的情怀。写丞相雄才大略和忠心报国，叹惜他壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄事业未竟者的共鸣。,司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐,作者简介,罗贯中（1330？1440？）元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他的。</p><p>3、9 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐 本课话题 礼贤下士 链接生活中的素材 副校长“礼贤下士”邀请教授参加评选 1月19日，卓越教学奖专家评审委员会第一次会议召开。据四川大学官网的报道，四川大学校长、中国。</p><p>4、司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐本单元所选的五个文本都是章回体小说，代表了明清小说乃至中国古代长篇小说的最高成就。小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想感情，常常运用语言、行动、心理、肖像等多种描写方法，刻画人物性格、塑造典型形象。司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐节选自三国志演义第三十七、三十八回，记叙了刘玄德三顾草庐拜访诸葛亮、请教复兴汉室的大计，并请他出山辅佐自己的过程，表现。</p><p>5、司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐一、基础知识下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A愕然()倥偬(kn zhn)松篁(hun)拜谒(y)B汉胄(zhu)潺湲(chn yun)流杵(ch)吾侪(chi)C熟谙(n)韬略(to lu)愧赧(nn)存恤(x)D云笺(jin)悒怏(y yn)玉簇(c)匡济(j)解析。</p><p>6、第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,第9课司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐,第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,第四单元宏富壮阔的章回小说,弛,驰,密,蜜,惆,绸,稠,霏,蜚,绯,辍,缀,惙,纶,伦,沦,安静,平静,宁静,惊诧,惊叹。</p><p>7、第9课司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐 课堂互动探究 写作素材积累 第9课 基础自主学案 知能优化演练 诗海探珠 诗海探珠 江上吟李白木兰之枻沙棠舟 玉箫金管坐两头 美酒樽中置千斛 载妓随波任去留 仙人有待乘黄鹤 海客。</p><p>8、2015年高中语文 司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐 知能优化演练 鲁人版选修 中国古代小说选读 一 基础知识 1 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 A 愕然 倥偬 k n zh n 松篁 hun 拜谒 y B 汉胄 zhu 潺湲 chn yun。</p><p>9、司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐 作者简介 罗贯中 1330 1440 元末明初小说家 戏曲家 名本 字贯中 杭州人 祖籍太原 关于他的生平 明王圻 稗史汇编 说罗贯中是 有志图王者 后来朱元璋这样的 真主 一统天下 他的政治抱负落空 而致力于小说创作 罗贯中的创作才能是多方面的 他写过乐府隐语和戏曲 但以小说成就为主 今存署名罗贯中的主要作品 三国志通俗演义 隋唐志传 残唐五代史演义传 和 三遂平妖。</p><p>10、司马徽再荐名士司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐刘玄德三顾草庐 同步练习同步练习 一 给下列加点字注音 一 给下列加点字注音 倥偬 愕然 惆怅 澄清 潺湲 松篁 斡旋 汉胄 荆榛 芒砀 吾侪 邂逅 熟谙 韬略 社稷 鄙悃 荏苒 侥幸 纶巾 愧赧 箪食壶浆 揲蓍 鹤氅 晋谒 滥叨名爵 二 解词 二 解词 1 倥偬 2 斡旋 3 匡济 4 熟谙 5 荏苒 6 汉胄 7 权 8 皂 9 调鼎鼐 10 箪食。</p><p>11、9 司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐学案【学习目标】1、了解本文的表现手法和基本的表达技巧。2、学习古代长篇小说的鉴赏方法，培养鉴赏能力和探究意识。【学习重点】1、层层烘托的出场艺术。2、“犯中见避”的写法。【学习难点】1、层层烘托的艺术。2、“犯中见避”的写法。【学习过程】一、导入三国志通俗演义“文不甚深、言不甚俗”，语言简洁明快而又生动。它把。</p><p>12、司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐同步练习一、给下列加点字注音：倥偬（ ） 愕然（ ） 惆怅（ ）澄清（ ） 潺湲（ ） 松篁（ ）斡旋（ ） 汉胄（ ） 荆榛（ ）芒砀（ ） 吾侪（ ） 邂逅（ ）熟谙（ ） 韬略（ ）社稷（ ）鄙悃（ ） 荏苒（ ） 侥幸（ ）纶巾（ ） 愧赧（。</p><p>13、司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐教学设计一设计思想以新课标为教学指导思想，高中语文要进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力探究能力，形成良好的思想道德素质。阅读是学生的个性化行为，是学生、教师、文本之间对话的过程。设计理念：新课改的重要特点之一是变革学习方式，积极倡导自主合作探究的学习方式，让学生做学习的主人。教师要积极创设教学情境，多采用启发式讨。</p><p>14、司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐,作者简介,罗贯中（1330？1440？）元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他的生平，明王圻稗史汇编说罗贯中是“有志图王者”，后来朱元璋这样的“真主”一统天下，他的政治抱负落空，而致力于小说创作。,罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。今存署名罗贯中的主要作品三国志通俗演义、隋唐志传、残唐五代史演义。</p><p>15、司马徽再次推荐著名学者刘玄德。作者简介，罗贯中(1330？1440？元末明初的小说家和戏剧家。一本著名的书，这个词贯穿其中。杭州人，太原人。至于他的生平，王铭的史记说罗贯中是一个“有抱负的国王”。后来，像朱元璋这样的“上帝”统治了整个国家，他的政治野心破灭了，他致力于小说创作。罗贯中的创作才华是多方面的。他写了乐府暗语和歌剧，但他的主要成就是小说。如今，罗贯中的主要著作三国演义、隋唐传、残唐五代演。</p><p>16、刘玄德三顾草庐,学习目标： 能够在把握环境和情节的基础上，分析小说的人物形象。,思考： 透过一顾、二顾所见之景，你看到了怎样的诸葛亮？,要求： 1、找出典型的景物描写。（自主完成） 2、所见之景有何特点，烘托出怎样的形象。（小组合作） 3、回答时，简明扼要，点明第几页第几段什么情节。（中心发言人）,环境描写烘托出诸葛亮高洁、雅致的隐士形象。,探究： 透过一顾、二顾所遇之人，你看到怎样的诸葛亮？,要。</p>