2019-2020学年高中语文 第四单元 宏富壮阔的章回小说 第9课 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐训练（含解析）鲁人版《选修中国古代小说选读》

司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐一、基础知识下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()a愕然()倥偬(kn zhn)松篁(hun)拜谒(y)b汉胄(zhu)潺湲(chn yun)流杵(ch)吾侪(chi)c熟谙(n)韬略(to lu)愧赧(nn)存恤(x)d云笺(jin)悒怏(y yn)玉簇(c)匡济(j)解析：选b。a.“偬”应读“zn”；c.“略”应读“l”，“赧”应读“nn”；d.“笺”应读“jin”。下列各组词语中只有一个错别字的一项是()a言讫缘分卧龙岗迄无所就b纲记绰约挖墙角蛾冠博带c经伦斋诫掉书袋顿开茅塞d纂逆倾刻挟天子三顾毛庐解析：选a。a.岗冈；b.记纪，角脚，蛾峨；c.伦纶，诫戒；d.纂篡，倾顷，毛茅。依次填入句中横线上的词语最恰当的一组是()豫州当日_孤穷，何幸南阳有_！欲识他年_处，先生笑指画图中。a叹卧龙分鼎b哭诸葛分鼎c叹孔明三分 d哭卧龙三分解析：选a。此题考查的是语境题，第一空应为感叹自己的孤身处境困窘，第二处是代指，第三处用词文雅，也是指代。下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是()a司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐节选自三国志演义第三十七、三十八回(人民文学出版社1973年12月版)。b玄德曰：“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备，特来拜见先生。”c或驾小舟游于江湖之中，或访僧道于山岭之上，或寻朋友于村落之间，或乐琴棋于洞府之内：往来莫测，不知去所。d张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤？今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”解析：选a。人民文学出版社不必加书名号。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成58题。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主，久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞曰：豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱咐曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。选文主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？答：答案：肖像描写，语言描写。性格特点：儒雅脱俗，胸怀天下，洞察时世，足智多谋，见识卓越。玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？答：答案：照应前文司马徽、徐元直对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求？这又说明了什么？答：答案：因为此时诸葛亮对刘备的诚意有所怀疑，所以仍然以拒绝的态度试探。由此可见孔明极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。答：解析：本题是探究题，回答时要结合文本和自己的积累，注意言之成理。答案：(示例)不会终老山林。从文中我们看到诸葛亮隐居的真正目的是“待明主”，并非完全的出世。所以即使没有刘备，若有其他忧国忧民之主，诸葛亮还是会出世的。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成912题。却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静，第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃问曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾当夜五更时候，船已近曹军水寨。孔明教把船只头西尾东，一字摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船调回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及，曹操懊悔不已。用概括性语言为本文加一标题。答：答案：用奇谋，孔明借箭本文在情节上最大的特点是设置悬念，使得文章波澜起伏，引人入胜。设置悬念有以下四法，本文属于哪一种()a抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点。b迭起式悬念法，先设置出一个悬念，然后求得这个悬念的暂时解决，并又导致新的悬念产生，再解决新的悬念。c豹尾式悬念法，在文章的结尾巧设悬念，作者往往在情节发展的可能性上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们对“合乎情理”的情节发展却感到“出乎意料”。d间隔悬念法，突然中断读者关心的正在发展的故事情节，而转移话题，改写另外的内容，又引起新的悬念，又暂时止住，回到原来的话题上去。解析：选b。根据选项结合文章即可得到答案。指出本文出现的悬念。(1)(2)(3)(4)答案：(1)孔明不要造箭的材料，却向鲁肃借用船只、军士、布幔束草。(2)三日内造箭十万支，可孔明接连两天不见动静。(3)孔明密请鲁肃上船同去借箭，这十万支箭从何而来。(4)一旦曹军齐出，如何是好。孔明计成后，有人诗赞曰： 一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。文中与诗中相应的景物描写是哪一句？起何作用？答：答案：是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。作用：为借箭提供客观条件，突出诸葛亮的神机妙算。三、语言表达仿照画线句子，将下面两组语句补充完整，使内容和谐统一，构成排比句。(结构不必完全相同) 有人说：“读书有时，亦须有地；读书有境，亦须有情。”秋窗日午，小院无人，抱膝独坐，聊嫌枯寂，宜读庄子秋水篇；(1)_，_，_，_，宜读陶渊明诗；(2)_，_，_，_，宜读_。答案：(1)菊花满前案有旨酒开怀爽饮了无尘念(2)大雪漫天炉灯小坐人缩如猬豪气欲销宜读水浒传林冲走雪章班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。答：解析：解答这类题时要注意以下三点：寻找串联点(衔接点)；确定串台词内容；确定语言形式。此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者