四年级科学上册1.2天气日历教案

四年级科学上册1.2天气日历教案Tag内容描述：<p>1、天气日历年（班）级四年级时 间主备人学 科科学课 题天气日历第（2 ）课时三维目标科学知识：通过观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：能运用多种感官或其它途径来收集天气信息，初步学会使用气温计测量气温。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点：制作天气日历，观察记录天气情况。教学难点：长期的观察和记录。教学准备：天气符号打印纸每人一张，剪刀，自制磁性天气日历表，温度计，PPT教 学 过 程 与 方 法教学环节教 学 活 动个性化调整德育渗透 一、谈话导入新课二、出示天气。</p><p>2、天气日历教案一教学目标1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 2. 初步学会使用温度计来测量气温。 3能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 4.意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 二教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。三教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。四教学方法观察法，讨论法，讲授法等。五课前准备1画有天气符号的图片一张2学生画天气符号的小卡片若干3大。</p><p>3、天气日历教学目标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：1初步学会使用温度计来测量气温。2能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学过程：一、谈话导入：1、复习：课件常见的天气现象。2、今天天气怎么样，谁能具体。</p><p>4、科学四年级上册1.2天气日历练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在我们家乡夏天的通常情况下，一天中气温最高的是（ ）左右。A上午10时B中午12时C下午14时2 . 通常情况下，一天中，大约（。</p><p>5、天气日历1、天气日历是 。答案：记录每天各种天气现象的表格解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种天气现象的表格。分析：考察天气日历的概念。2、 是记录每天各种天气现象的表格。 答案：天气日历解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种天气现象的表格。分析：考察天气日历的概念。3、天气日历是记录每天各种天气现象的 。答案：表格解析：解答：根据天气日历的概念，天气日历是记录每天各种天气现象的表格。分析：考察天气日历的概念。4、有了 ，我们在做长时间的天气观测时，就可以用一些简单的方。</p><p>6、天气日历,天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。,今天的天气怎么样？ 9月1日的天气是怎样的？,认识一些天气符号,制作天气日历,认识一些天气符号,在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。,晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨,小于10。</p><p>7、2019年四年级科学上册1.2天气日历教案1教科版教学目标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：1初步学会使用温度计来测量气温。2能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息。</p><p>8、天气日历天气日历是小学四年级科学上册第2课的内容，教学目标是通过本章的学习帮助学生像气象学家那样去观察和记录每天的气象，“天气日历”为学生提供了简单易行的方法，和学生一起参与一段较长时期的天气观察，记录和数据分析。通过学习，帮助学生理解天气每天都在发生变化的由于这节课安排在本单元的第2节课，学生对一些天气术语还不是很了解，虽然通过教学理解了一些，而且在学习这方面知识前也感受过大自然的天气变化，却还不能和现有的知识联系在一起，学生问我，到底多大的雨是小雨，多大的雨是大雨，或者是暴雨，因为还没有学关于。</p><p>9、天气日历教学目标科学概念：天气每天都在发生变化过程与方法：运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中情感态度价值观：意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息教学重难点天气每天都在发生变化；意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息教具准备一张分类画有天气符号的大纸为每个学生准备几张用来画有天气符号的小卡片一张天气日历一张气温柱形图表教学过程（一）导入师：同学们，还记得我们开学那天的天气吗？生：晴天（有部分学生回答）师：今天的天气如。</p><p>10、2020年四年级科学上册1.2天气日历习题教科版 1、 基础题 1.填空题 （1）.（ ）是记录每天各种天气现象的表格。可以使用一些天气符号来记录（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）天气日历中一般要记录（ ）（。</p><p>11、2019年四年级科学上册1 2天气日历习题教科版 1 基础题 1 填空题 1 是记录每天各种天气现象的表格 可以使用一些天气符号来记录 2 天气日历中一般要记录 3 在我们制作的天气日历中 一般要记录 和 和 和 等 4 观察天气。</p><p>12、2019年四年级科学上册1.2天气日历学案教科版 一、学习目标 1、通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 2、能运用多种感官和初步地温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 3。</p><p>13、2019年四年级科学上册1.2天气日历教学反思教科版 天气日历是小学四年级科学上册第2课的内容，教学目标是通过本章的学习帮助学生像气象学家那样去观察和记录每天的气象，“天气日历”为学生提供了简单易行的方法。</p><p>14、2019年四年级科学上册1 2天气日历教学实录教科版 教学目标 科学概念 天气每天都在发生变化 过程与方法 运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据 并记录在 天气日历 和 日期 温度 表中 情感态度价值观 意。</p><p>15、2019年四年级科学上册1.2天气日历评课教科版天气与我们的生活密切相关，学生已经注意到天气在影响着他们的生活。在以往的生活、学习中已建立相关的经验，如：对不同天气的不同感受，对预报天气的方法和途径，对天气预报的了解，对生物预告天气的了解等等。但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或是听家长、天气预报对天气的描述 。在实际生活中，他们每天穿什么衣服常常由家长替他们选择的，他们甚至不用去关。</p><p>16、天气日历,天气符号,晴,阴,多云,雾,小雨,中雨,大雨,雷阵雨,暴雨,小雪,中雪,大雪,暴雪,扬沙,沙尘暴,云量,降水量,风力风向,小知识,雨量等级 雨量等级是这样规定的： 在24小时内，雨量不超过10毫米的，叫小雨；雨量在517毫米的为小中雨；雨量在1025毫米的为中雨；雨量在1738毫米的为中大雨；雨量在2550毫米的为大雨；24小时雨量超过50毫米为暴雨，超过100毫米的为大暴雨，超过200。</p><p>17、1 2天气日历 说一说 今天天气怎么样 说一说 上个星期一的天气怎么样 今天的天气情况我们能说出来 但上个星期的天气情况已经没有什么印象了 再过一个星期 今天的天气情况估计也忘差不多了 有什么办法能让我们在一两个。</p><p>18、教科版科学四年级上册1.2天气日历练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 风速等级是由（ ）测定的。A风向标B风速仪C雨量器2 . 在我们家乡夏天的通常情况下，一天中气温最高的是（ ）左右。A。</p>