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四年级美术下册精彩的戏曲课件

精彩的戏曲。我国各民族地区的戏曲剧种。我国各民族地区的戏曲剧种。比较流行著名的剧种有。根据脸谱的知识介绍。根据脸谱的知识介绍。丑角脸。三块瓦脸。六分脸。

四年级美术下册精彩的戏曲课件Tag内容描述:<p>1、精彩的戏曲,中国戏曲介绍,戏曲种类:,据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种,约有三百六十多种,传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有: 京 剧 昆 剧 越 剧 豫 剧 川 剧 黄梅戏 尤以京剧流行最广,遍及全国,不受地区所限。,京 剧,东方歌剧,昆 剧,中国戏曲之母,越 剧,完全免费,无需注册,天天更新!,www.goodkejian.com,豫 剧,川 剧,浓厚的 巴渝特色,黄梅戏,芬芳的 泥土气息,完全免费,无需注册,天天更新!,www.goodkejian.com,生,是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。 又分为老生(须生)、小生、武生、娃娃生。,旦,是女性角色。</p><p>2、杯接田单饮老酒,醉人乡音听柳腔。,根据脸谱的知识介绍,你能判断一下这四位人物是什么角色吗?,生指男性角色 旦指女性角色,脸谱都比较简单,略施脂粉,只是在眼睛 处有比较突出的妆容,也叫“素面”。,净俗称“大花脸”,以各种各样的线条勾勒出多变的图案。 丑喜剧角色,一般在鼻梁处画一个白色粉块。,薛刚 巴掌,荆轲 剑,曹操 三角眼,庞统 八卦,包拯 月牙,钟无艳 莲花,王彦章 金蟾,秦英 桃子,对 称,红色忠勇,白色阴险奸诈,黑色正直无私,蓝色刚强有心计,黄色凶暴残忍,龙-代表了皇帝官员的地 位,袍子上有龙的叫蟒袍,有 团龙蟒、大龙蟒和。</p><p>3、精彩的戏曲 中国戏曲介绍 戏曲种类 据不完全统计 我国各民族地区的戏曲剧种 约有三百六十多种 传统剧目数以万计 比较流行著名的剧种有 京剧昆剧越剧豫剧川剧黄梅戏尤以京剧流行最广 遍及全国 不受地区所限 京剧 东方歌剧 昆剧 中国戏曲之母 越剧 豫剧 川剧 浓厚的巴渝特色 黄梅戏 芬芳的泥土气息 生 是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称 又分为老生 须生 小生 武生 娃娃生 旦 是女性角色的统称。</p><p>4、1 / 6 人美版四年级美术下册精彩的戏曲教案 课题 19、精彩的戏曲 学情 分析 引导学生综合运用所学知识,来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画,使学生体验京剧艺术特有的魅力,感受合作学习的乐趣。 教材 分析 本课是综合探索学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏拉丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术,激发学生学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演,体验京剧艺术特有的魅力,感受合作学习的乐 趣。这节课要求学生综合运用所学知识,来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画,培养学生自我表现力,提高学生制作能力。</p><p>5、精彩的戏曲教学反思戏曲是生活中喜闻乐见的艺术形式,山东淄博的许多小戏艺术也身为学生所熟悉,因此学生兴趣浓厚,课堂效果好。作为一门视觉艺术,戏剧则涉及的方面比较广,但两者的联系比较大。在教学过程中通过录象、图片等多种手段,让学生感受,拉近学生与戏剧的距离。使美术课与其他学科得以交融,延伸。素材选择结合学生的生活实际,能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。展示中重视学生的参与过程。创设多个情境让学生发表自己的见解,交流。而且给学生提供了大量的素材后,由学生进行观察、比较、思考、讨。</p><p>6、精彩的戏曲,生,旦,净,丑,蟒帝王将相等高贵身份的人物所通用的礼服,靠武将所通用的戎服,帔对襟长袍,褶斜领长衫,衣除蟒、帔、靠、褶外,其余的所有剧装,都统称为“衣”,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,作业要求,利用手中的材料,创作一个戏曲人物脸谱,或者把自己装扮成一个戏曲人物。</p><p>7、精彩的戏曲,中国戏曲介绍,戏曲种类:,据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种,约有三百六十多种,传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有: 京 剧 昆 剧 越 剧 豫 剧 川 剧 黄梅戏 尤以京剧流行最广,遍及全国,不受地区所限。,京 剧,东方歌剧,昆 剧,中国戏曲之母,越 剧,豫 剧,川 剧,浓厚的 巴渝特色,黄梅戏,芬芳的 泥土气息,生,是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。 又分为老生(须生)、小生、武生、娃娃生。,旦,是女性角色的统称。 内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。,净,俗称花脸,大多是扮演性格、品质或相貌。</p><p>8、精彩的戏曲 歪脸 丑角脸 小妖脸 僧脸 整脸 三块瓦脸 十字门脸 六分脸 唱脸谱外国人把那京戏叫做bei jingo pe ra没见过那五色的油彩愣往脸上画 四击头 一亮相美极了妙极了简直OK顶呱呱蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战。</p><p>9、杯接田单饮老酒,醉人乡音听柳腔。,根据脸谱的知识介绍,你能判断一下这四位人物是什么角色吗?,生指男性角色 旦指女性角色,脸谱都比较简单,略施脂粉,只是在眼睛 处有比较突出的妆容,也叫“素面”。,净俗称“大花脸”,以各种各样的线条勾勒出多变的图案。 丑喜剧角色,一般在鼻梁处画一个白色粉块。,薛刚 巴掌,荆轲 剑,曹操 三角眼,庞统 八卦,包拯 月牙,钟无艳 莲花,王彦章 金蟾,秦英 桃子,对 称,红色忠勇,白色阴险奸诈,黑色正直无私,蓝色刚强有心计,黄色凶暴残忍,龙-代表了皇帝官员的地 位,袍子上有龙的叫蟒袍,有 团龙蟒、大龙蟒和。</p><p>10、精彩的戏曲 生 旦 净 丑 蟒帝王将相等高贵身份的人物所通用的礼服 靠武将所通用的戎服 帔对襟长袍 褶斜领长衫 衣除蟒 帔 靠 褶外 其余的所有剧装 都统称为 衣 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣。</p><p>11、1 / 5 人美版四年级下册美术 19、精彩的戏曲教案 莲山课 件 m 课题 19、精彩的戏曲 学情 分析 引导学生综合运用所学知识,来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画,使学生体验京剧艺术特有的魅力,感受合作学习的乐趣。 教材 分析 本课是综合探索学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏拉丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术,激发学生学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演,体验京剧艺术特有的魅力,感受合作学习的乐趣。这节课要求学生综合运用所学知识,来完成不 同材料的选择、设计、制作或绘画,培养学生自我表现力,。</p><p>12、人美版四年级美术下册精彩的戏曲教案 题19、精彩的戏曲学情分析引导学生综合运用所学知识,来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画,使学生体验京剧艺术特有的魅力,感受合作学习的乐趣。教材分析本是综合探索学习。</p><p>13、精彩的歌剧 教科书分析 歌剧是一门综合艺术,包括文学、音乐、舞蹈、艺术、武术、杂技和表演艺术等多种因素。它起源历史悠久,早在原始社会就已经萌芽。在漫长的发展过程中,经过800多年的不断丰富、创新和发展,逐渐形成了一个相对完整的戏曲艺术体系。其中,京剧是最受欢迎的,遍布全国各地,不受地域限制,堪称国粹。 本课程属于造型表达学习领域的中国画创作课程。 教学内容和目标 1.明确的内容和目标: 应该知道。</p><p>14、问题 精彩的歌剧 类别类型 全面。探测 一个课时 教学目标 1.通过学习,学生可以了解戏曲人物和脸谱艺术的基本知识,如其特点、谱和色彩,并学习和应用。 2.培养学生欣赏戏曲脸谱的能力。 3.通过学习激发学生对中国脸谱艺术的关注和热爱,了解中国戏曲艺术的独特之美 强调 培养学生对了解祖国传统艺术的热爱。 难点 了解中国戏曲的特点,把握其特点。 教学准备 与中国传统戏曲相关的视频、图片、工具和资料。。</p><p>15、精彩的戏曲教学反思戏曲是生活中喜闻乐见的艺术形式,山东淄博的许多小戏艺术也身为学生所熟悉,因此学生兴趣浓厚,课堂效果好。作为一门视觉艺术,戏剧则涉及的方面比较广,但两者的联系比较大。在教学过程中通过录象、图片等多种手段,让学生感受,拉近学生与戏剧的距离。使美术课与其他学科得以交融,延伸。素材选择结合学生的生活实际,能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。展示中重视学生的参与过程。创设多个情境让学生发表自己的见解,交流。而且给学生提供了大量的素材后,由学生进行观察、比较、思考、讨。</p><p>16、人美版四年级美术下册精彩的戏曲教案 引导学生综合运用所学知识 来完成不同材料的选择 设计 制作或绘画 使学生体验京剧艺术特有的魅力 感受合作学习的乐趣 本课是综合探索学习领域的内容 教材的意图是通过欣赏中国戏拉丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术 激发学生学习兴趣 学生通过欣赏 设计 制作 表演 体验京剧艺术特有的魅力 感受合作学习的乐趣 这节课要求学生综合运用所学知识 来完成不同材料的选择。</p><p>17、精彩的戏曲 教学目标 知识目标 通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点 谱式 色彩等方面的基础知识 并加以学习和运用 能力目标 培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力 情感目标 通过学习激发学生的关心 热爱中国脸谱艺术的情感 了解中国戏曲艺术独特的美 教学重点 培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱 教学难点 对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝 教学过程 一 组织教学 二 导入 播放一段学生最喜欢的 孙悟。</p><p>18、精彩的戏曲,中国戏曲介绍,戏曲种类:,据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种,约有三百六十多种,传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有: 京 剧 昆 剧 越 剧 豫 剧 川 剧 黄梅戏 尤以京剧流行最广,遍及全国,不受地区所限。,京 剧,东方歌剧,昆 剧,中国戏曲之母,越 剧,豫 剧,川 剧,浓厚的 巴渝特色,黄梅戏,芬芳的 泥土气息,生,是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。 又分为老生(须。</p>
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