四年级上册风筝

四年级上册风筝Tag内容描述：<p>1、欣 赏 美 丽 的 风 筝,龙头蜈蚣,创意风筝,京剧脸谱,大金鱼,飞龙,红蜻蜓,蝉,风筝,2.,我会读,精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊,jng x qu,y pn mng,bn cn du,Sng m fng,（精确）,（希望）,（退却）,（依旧）,（拼命）,（命令）,（奔跑）,（村庄）,（抖擞）,（丧气）,（磨面）,（作坊。</p><p>2、四年级语文上册 风筝 教案 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会 做风筝 放风筝 找风筝 时的心情变化 感悟童真童趣 3 练习查阅课外资料 初步培养搜集整理信息的能力 教学准备 1 多媒体课件 几个孩子放风筝的情景 点击后 画面出现清代诗人高鼎的诗 村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 2 PPT课件 1 本课要求会认及会写的生字词 2 宋代寇准的诗 纸鸢 碧落。</p><p>3、四年级语文上册 风筝 精品教案 2 以 幸福鸟 统领全文 围绕憧憬理解并感悟做 放 找风筝的过程中小伙伴的心情变化 教学重点 运用多种方法理解词语 感悟小伙伴做 放 找风筝时的不同感情 教学难点 通过意会法体会 憧憬 想象法品读感悟动词的生动用法 一 谜语导入 体会词语 1 师 同学们 你们喜欢猜谜语吗 今天 老师就给大家带来了一条谜语 出示谜语 谁来读一读 生读谜语 师 谁愿意猜一猜 风筝 师。</p><p>4、四年级语文上册 风筝 教学反思 风筝 写了 我 童年时候和伙伴们做风筝 放风筝的情景 文章语言朴实 多用白描而极少雕饰 笔调亲切 温馨 自然 文章既写了 我们 放风筝时自由自在 无拘无束的快乐 也写了放风筝时的伤心 同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬 文章自始至终 充满了童真童趣 使人如临其境 如见其景 本文的教学重点是 1 引导学生体会在做风筝 放风筝 找风筝的过程中 伙伴们的心情起伏变化。</p><p>5、欣 赏 美 丽 的 风 筝,龙头蜈蚣,创意风筝,京剧脸谱,大金鱼,飞 龙,红蜻蜓,蝉,风筝,2.,我会读,精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊,jng x qu,y pn mng,bn cn du,Sng m fng,（精确）,（希望）,（退却）,（依旧）,（拼命）,（命令）,（奔跑）,（村庄）,（抖擞）,（丧气）,。</p><p>6、四年级语文上册 风筝 优秀教案 一 设境导入 在大屏幕上展示 放风筝 的图片 用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验 激发他们的想象力 谈谈放风筝的感受 为课文学习设置情景 营造氛围 二 作者简介 三 背景简介 四 出示目标 五 听读课文 整体感知 1 本文写 我 回忆了有关 风筝 的什么故事 听读要求 找出自己感受最深的一段 1 生听读后解答 2 师总结 六 研读课文 一 寻找误解和冲突。</p><p>7、四年级语文上册 风筝 教学教案 1 会认 憧 憬 歇 等4个生字 会写 筝 拔 蝴 等12个生字 正确读写 精心 希望 依然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 能读出 我们 的情感变化 3 知道课文围绕 风筝 讲了一件什么事情 明白作者是怎样把事情写清楚 具体的 能模仿作者的写作方法 把一件事写具体完整 4 能模仿作者心理描写的方法 能较。</p><p>8、四年级语文上册 风筝 创新教案 1 会认5个生字 会写12个生字 理解 憧憬 大惊失色 垂头丧气 等词 并正确 流利 2 有感情地朗读课文 3 通过品读重点词句 联系自己的体验 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣 4 摘抄自己喜欢的句子 教学重点 体会孩子们在做风筝 放风筝 找风筝的过程中心情的变化 体会孩子们在做风筝 放风筝 找风筝的过程中心情的变化的同时 是怎样把孩子们的心情变化写具体的 教。</p><p>9、四年级语文上册 风筝 教案设计 1 认识 依 歇 丧 等5个生字 会写 精 希 却 等12个生字 能读写 精心 希望 依然 等13个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 能读出 我们 的情感变化 3 乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料 或动手做一做风筝 举办一次小小风筝展览会 课前准备 学生 放一次风筝 第一课时 回忆趣事 激情导入 1。</p><p>10、人教版四年级语文上册 风筝 课时教案 1 认识 依 歇 丧 等5个生字 会写 精 希 却 等12个生字 能读写 精心 希望 依然 等13个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 能读出 我们 的情感变化 3 能模仿作者心理描写的方法 能较为具体地写出自己不断变化的心情 4 乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料 教学重点 1 村 丧 的字形 磨。</p><p>11、又是一年三月三 风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻 走回到童年 记得那年三月三 一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天 叫醒村里的小伙伴 一同到村边 怀抱画着小鸟的风筝 人人笑开颜 抓把泥土试试风 放开长长的线 风筝带着天真的笑声 白云去作伴 记得那年三月三 一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天 如今每逢春风暖 常念三月三 还有画着小鸟的风筝 和那小伙伴 风筝懂得我的心 朝我把头点 牵着我的思念和梦幻 永把我陪伴 风筝懂得我的心 朝我把头点 牵着我的思念和梦幻 永把我陪伴 童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 风筝 风筝风筝 风筝 四年级写放风筝的作文四年级写放风筝的作文 800800 字字 两年前 在那片宽敞的草地上 琪琪一家正自由 自在地玩耍 砰 一声 打破了他们的梦幻 猎 人来了 琪琪害怕极了 跟着爸爸妈妈飞快地奔跑着 可是 爸爸为了保住琪琪和妈妈的性命 落在了最后 最终还是被猎人冰冷又残忍的猎枪夺去了生命 而琪 琪 也似乎不太幸运 子弹把她的腿擦伤了 从此 琪琪失去了奔跑。</p><p>13、课题：风筝 课时：三课时 教学目标： 1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架。</p><p>14、说课稿】一、说教材风筝是部编版四年级上册第五单元的一篇精读课文，作者是贾平凹。课文主要写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”做风筝和放风筝时自由自在、无束无拘的快活，也写了找风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得清楚明了。在细致的心理描写中表现童趣，是这篇课文。</p><p>15、16 风筝课题风筝课型讲读课文授课时间2课时教学目标1会认“憧、憬、歇”等4个生字，会写“筝、拔、蝴”等12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。3.知道课文围绕“风筝”讲了一件什么事情，明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。能模仿作者的写作方法，把一件事写具体完整。4.能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。教学重点1.学习生字词语，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在朗读。</p><p>16、第 1 页 共 2 页 四年级放风筝作文四年级放风筝作文 400400 字风筝节看风筝字风筝节看风筝 厦门今天举办了一年一度的风筝节 一想到他我 的脑中就浮现出无数风筝在天空中跳着美丽的舞蹈 有的在旋转 有的在翻滚 简直就可以用一个词来形 容它 那就是美轮美奂 这么美的景色我们当然不能辜负啦 我们立刻驾 车前往 到了观音山 一只只风筝映入我的眼帘 它 们有大有小 杂而不乱 就好像一场巨大的有秩序的。</p><p>17、放风筝 四年级教案 教学要求 1 理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽 热闹的天空写具体的 2 有感情地朗读全文 背诵课文五 六节 教学准备 多媒体幻灯片 五张 1 各式图案的风筝 说话练习题一道 2 两段对比的话 3。</p><p>18、村 居 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 苏教版小学美术第八册 风 筝 飞 上 天 时, 你 的 心 情 怎 样? 你了解哪些风筝的知识? 风筝名字的由来 古时候风筝的作用 风筝与飞行器的关系 风筝的分类 我国的风筝之都 潍坊风筝经过历史演变和横向传播 ，逐渐形成了选材讲究、造型优美、扎 糊精巧、形象生动、绘画艳丽、起飞灵 活的传统风格与艺术特色，和京式风筝 、津式风筝等交相辉映，鼎足而立。 返回 风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。中国 是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝 。。</p>