四年级上册科学 给动物分类

四年级上册科学 给动物分类Tag内容描述：<p>1、第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物，通。</p><p>2、小狗吃奶图,第三课吃奶长大的动物,让我们一起去学习吧！,四年级上册,兔子,提问：我们小时候是靠吃什么长大的？,a仔细观察下面的图有什么特点？,b试着完成记录表。,我们是妈妈生的吃奶的小动物。,毛,睁开,草、青菜、萝卜,奶,一起来完成记录表吧！,小知识：母兔的乳头长在它的腹部，有四对，乳头只有一粒绿豆那么大。小兔先闻奶的味道，然后慢慢地爬到了母兔腹部的奶嘴上，一下子咬住了母兔的乳头，争先恐后地吮。</p><p>3、活动一按不同标准对动物进行分类,超市里的商品是如何让摆放的？,忆一忆,厨房用品类,熟食类,蔬果类,饮品类,根据生活经验，什么是分类？,分类是把某些特征相似的事物归到一起的科学方法,说一说,生活中哪些地方还用到分类？,既然分类在我们的生活中应用这么广泛，那我们分类的意义是什么呢？,分类让我们的生活变得更有条理，更容易认识、研究、发现事物等等,在对事物进行分类之前，要仔细观察和研究事物，了解事物的。</p><p>4、第 1 页 共 5 页 苏教版小学苏教版小学 科学科学 四年级上册四年级上册 分类分类 说课稿说课稿 分类 说课稿 常州市觅渡桥小学林峰 一 教材简析 分类 是苏教版小学 科学 四年级上册第五 单元 排序与分类 的第二课 本单元属于小学科学 探究中有关专门进行技能训练的单元 这是因为在小 学科学教学中 教师不只要引领同学亲历科学探究的 过程 体验科学探究的乐趣 感悟科学的真谛 同时 也必需指导同学。</p><p>5、分类,在生活中经常要把很多物品分类排放，这种分类排放的方法，给我们的生活带来便利。,商店里为什么要有这些标志？,商店里为什么要有这些标志？,小明的妈妈想去买一身上班穿的衣服，她应该去几层？,分类：把具有相同或相似特征的事物组合在一起。,这里有许多果实，试着给它们分类。,和排序一样，分类也是整理各种信息的常用方法。 给事物分类的方法有多种。,确定标准,分类时要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不。</p><p>6、活动一按不同标准对动物进行分类 超市里的商品是如何让摆放的 忆一忆 厨房用品类 熟食类 蔬果类 饮品类 根据生活经验 什么是分类 分类是把某些特征相似的事物归到一起的科学方法 说一说 生活中哪些地方还用到分类 既。</p><p>7、分类,超市,书店,给文具分类,垃圾分类,分类,就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，分类也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种。,下面有许多果实，同学们试着给它们分类,同学们，可不可以给我们自己分一下类呢？,可以按性别，年龄，个子等等,通过以上的例子，我们可以得出按照不同的分类标准，可以把事物作出不同的分类,多极二分法,把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二直到不能再分，这种方法叫做多极二分法,大家翻开书看书上57页的例子,分类的好处，人们为何要对事物作出分类？,分类使资料或物品组合更加。</p><p>8、给动物让路 夕阳 微风 道路伸向天涯 一条蛇蜷缩在余温未尽的柏油路上 享受着阳光温情的抚摸 这时 摩托车笔直地驶过 啪 地一声 冷血的蛇再也见不到明天的太阳了 次日 一只知更鸟发现了自己喜欢的蛇肉午餐 停下来准备。</p><p>9、,1,活动一按不同标准对动物进行分类,.,2,超市里的商品是如何让摆放的？,忆一忆,厨房用品类,熟食类,蔬果类,饮品类,.,3,根据生活经验，什么是分类？,分类是把某些特征相似的事物归到一起的科学方法,说一说,生活中哪些地方还用到分类？,.,4,既然分类在我们的生活中应用这么广泛，那我们分类的意义是什么呢？,分类让我们的生活变得更有条理，更容易认识、研究、发现事物等等,.,5,在对事物进行分。</p><p>10、苏教版）四年级科学上册教案第五单元排序和分类 2.分类 科学探究 1.对收集到的证据进行比较和分类 教学目的： 过程与方法 1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。 2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。 3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。 4.独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。 5.根据教材的图示，能连续地发。</p><p>11、苏教版四年级科学（上）,分 类,水碾小学 李晋毅,在生活中经常要把很多物品分类排放，这种分类排放的方法，给我们的生活带来便利,小明的妈妈想去买一身运动衣，她应该去几层？,可回收垃圾与不可回收垃圾的区分 可回收就是可以再生循环的垃圾。 不可回收就是对环境有危害须有无害处理。,什么是分类？,分类就是把具有相同或者相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。,牛刀小试,将下面的的。</p><p>12、动物的特征 第一课时 教学目标 科学探究 1能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。 2能从动物的身体结构与它的运动方式、生活环境方面来进行研究。 3能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。 情感、态度、价值观 1在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。 科学知识 1知道动物的构造特征是与它的运。</p><p>13、习作4,给动物设计名片,执教：勐罕镇中心小学李露,李露语文教师,单位：景洪市勐罕镇中心小学爱好：看书、听音乐喜欢吃：水果愿望：当一个学生心中的好老师最喜欢的一句话：办法总比问题多电子邮箱：1036374199,习作要求解读,选一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。如果你对这种动物还不十分了解，可以查查资料。希望你设计的名片与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。把你设计的名片连同图片一起贴在习。</p><p>14、活动一按不同标准对动物进行分类 1 超市里的商品是如何让摆放的 忆一忆 厨房用品类 熟食类 蔬果类 饮品类 2 根据生活经验 什么是分类 分类是把某些特征相似的事物归到一起的科学方法 说一说 生活中哪些地方还用到分类 3 既然分类在我们的生活中应用这么广泛 那我们分类的意义是什么呢 分类让我们的生活变得更有条理 更容易认识 研究 发现事物等等 4 在对事物进行分类之前 要仔细观察和研究事物 了解事。</p><p>15、分类,（苏教版）四年级科学上册课件,超市,书店,给文具分类,确定标准,分类时要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。,要科学,分类在生活中的应用,我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用是高昂的，处理1吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。 难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回。</p><p>16、全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例 评选教案设计 分类 一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 学科 科学 2 课时 1 3 学生课前准备 参观新华书店 观察书店里的书是怎样排列的 营业员如何快速地找到需要的书 二。</p><p>17、四年级科学分类试卷（二） 1、 填空 1. 蚕属于（ ）类。 2. 蚕最喜欢吃（ ）。 3. 蚕的一生可分为四个阶段：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4. 刚刚生下来的蚕卵是（ ）色的，用放大镜观察看起来是扁扁的，有点椭圆，即将孵化的卵呈现（ ）色。 5. 一个蚕茧是由（ ）根丝构成。 6. 判断物体是否在运动的标志，是这一物体相。</p><p>18、吃奶长大的动物 教学目标 科学探究 1能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。 2能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。 3能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。 情感、态度、价值观 1体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。 2意识到哺乳动物和人类生活密切相关。 科学知识 1认识常见的哺乳动物及它们的。</p>