四年级上册口语交际

四年级上册口语交际Tag内容描述：<p>1、我是童话大王 亲爱的孩子们，你 们是童话大王吗？你们 愿意和大家分享一下你 听过的童话故事吗？ 比一比，看谁说的 多？ 同学们，现在我 们一起来玩个猜 谜游戏怎么样？ 猜出来咱们赶紧 举手回答，好吗 ？ 谁能根据这张谁能根据这张 图片，猜猜这图片，猜猜这 部童话作品的部童话作品的 名称：名称： 该童话于该童话于19801980年获全国第年获全国第 二次少年儿童文艺创作一等二次少年儿童文艺创作一等 奖，并被译成多种文字，在奖，并被译成多种文字，在 国外发行。以此为题材写的国外发行。以此为题材写的 电影，曾获我国电影，曾获我国1。</p><p>2、四年级上册第三单元口语交际习作教案镇隆中心小学李裕梅一,教学 一、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣，感受编童话带来的快乐。二、教学准备小黑板三、教学过程第一课时（一）创设情境，让想象变得丰富。1创设情境，揭示课题。最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，它就是小蜈蚣。今天它来到这里，要对大家说一句话（板书：小蜈蚣说：“我终于有鞋穿了！”）。一起读一读。今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。2激趣提问。读了小蜈蚣说的这句。</p><p>3、1、写成长故事； 2、交流学习乌塔后的感想； 3、学写书信,说什么？写什么？,(说真话、写真事、抒真情、做真人 ),成长的故事,主题一,我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写： 1. 在成长过程中的第一次尝试，如：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加*比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方这许多个第一次就是你成长的足迹。 2.你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复。</p><p>4、口语交际：我们与环境教学目标说话:学会表达,确定好话题,围绕话题发表自己的看法,不跑题。倾听:用心倾听,判断别人的发言是否与话题相关。重点、难点重点：确定好话题,围绕话题发表自己的看法,做到不跑题、有条理。关键是将自己的观察、发现讲清楚,恰当地使用图片或实物,提高自己的口语水平。突破方法：学生提前准备图片或实物,查阅资料或做一些实地调查,教师在课堂上创设情境,让学生敢说,乐说,试着用序号标出自己的几个观点。难点：用心倾听,判断别人的发言是否与话题相关。突破方法：安静地听,适当做笔记,学习辨析发言的内容与话题的关系。</p><p>5、语文园地一 学习目标 1 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 让学生从中感受美 热爱美 从而学会捕捉美 2 举办自然景观展示会 让学生走进大自然 热爱祖国的山山水水 3 寻找身边的美丽自然景观 用自己的。</p><p>6、口语交际知识梳理 一 教学目标 标准 对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是 具有日常口语交际的基本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 发展合作精神 标准 在 阶段目标 中对 3 4年级 口语交际教学提出了4条目标要求 1 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 并能就不理解的地方向人请教 就不同意见与人商讨 2 听人说话能把握主要内容 并能简要复述 3。</p><p>7、交流物品谈感受 天马行空官方博客 要求 1 抓住自己对物品的喜爱 进行描述 展开联想 谈来历 谈感悟 2 围绕物品说说它们留给自己的记忆 引起的联想或感悟 也可以说说与这个物品发生的故事 这是我在2002年收集的一张黄河壶口瀑布邮票 看 九曲黄河奔流到山西吉县西南与陕西宜川县之间 两岸夹山 河底石岸上冲刷成一条巨沟 滔滔河水从千米河床排山倒海似的涌来 到这里急速收缩 倒悬倾注 惊涛怒吼 其形如巨。</p>