四年级上册数学第

四年级上册数学第Tag内容描述：<p>1、第一单元：大数的认识第1课时：亿以内数的认识教学目标：1知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。2结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。3在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。教学难点：体会“位值”的含义。 教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读下面的信息1课件出示：师：请大家看图，从图中你了解。</p><p>2、四年级数学上册第七单元检测题【数学广角】________班 姓名___________________ 座号_______ 成绩___________每次只能煎两片面包，两面都要煎，第一面要煎2分钟，第二面只要煎1分钟。一、怎样才能尽快吃到面包？爸爸、妈妈和我每人两片。二、劳动节那天，3位妈妈的同事来到小华家，妈妈让小华给客人烧水泡茶。小华开始做事：沏一杯茶1分钟接 水1分钟烧开水15分钟洗茶杯2分钟取茶叶1分钟洗水壶1分钟小华最少要用几分钟才能让客人都喝上茶？3、 妈杀好鱼后，小刚帮妈妈烧鱼。他有条理地洗鱼、切鱼、切姜片、洗锅煎烧，鱼烧熟后共花了17分钟。</p><p>3、四年级上册数学第三学月检测题试卷总分100分，100分钟完卷。 总分： 一、口算。（6分 ）53599= 1800600= 200006万= 18040=172万39万= 25094= 3690095= 12050=179820= 5401803= 32300= 2516=二、填空。（ 20分）1、一个8位数，最高位是（ ）位。一个数，它的最高位是十万位，它有（ ）位数。2、12090000读作（ ）写成万作单位是（ ）。3、三百二十七万零一写作（ ），省略万位后的尾数约是（ ）。4、一个数由3个万，8个千，6个十万组成，它是（ ）。5、在18的中间添上（ ）个零就是一百万零八。6、（ ）8。</p><p>4、商的变化规律商不变的规律是：在除法里，被除数和除数( )扩大(或缩小)( )倍数，( )不变。也可以表示成被除数和除数同时乘或除以（ ）的数（零）除外，商不变。1、 商的变化规律（一）：在除法中，被除数不变，除数乘（或除以）一个非0的数，商反而除以（或乘）相同的数。商的变化规律（二）：在除法算式中，除数不变，被除数乘（或除以）一个非0的数，商也乘（或除以）相同的数。商的变化规律（三）：在除法中，被除数和除数同时乘（或除以）同一个非0的数，商不变。3、已知20040=5 （2004）（40）=5 （2002）（40）=5 4、如果3612=3，那。</p><p>5、第一课时 从前面、右面和上面观察物体教学内容：课本第3233页例1、“练一练” 练习六第14题教学目标：1. 使学生通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。2. 使学生经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。3. 使学生了解实际物体不同面的几何形状，培。</p><p>6、第七单元 数学广角教学目标：（1）使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。（3）让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。（4）使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教学难点：从解决问题的多种方案中寻找最优的方案。课时划分：3课时合理安排时间.1课时左右排队的问题。</p><p>7、2016年青岛版五四制四年级数学上册第八单元测试卷带答案一、填空题。1.3.24表示(),乘得的积是()。2.计算30.20.05,先把它们看作()(),算出整数积是(),再看因数中一共有()位小数,就从积的右边起数出()位点上小数点,得到的积是()。3.0.8742.3的积有()位小数。4.已知6738=2546,0.673.8=(),6.73800=()。5.一个两位小数的近似值是4.5,这个两位小数最大是(),最小是()。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)1.5.684保留两位小数是5.68。 ()2.7.96保留一位小数是8.0。 ()3.42.5+62.5=(4+6)2.5运用了乘法结合律。 ()4.近似数9.0和9.00大小相等,精确度。</p><p>8、2016年青岛版六三制四年级数学上册第八单元测试卷及答案一、填空题。1.四年级一班同学对他们喜欢的图书类别进行统计,下图是统计结果。喜欢()类图书的人最多;喜欢()类图书的人最少;喜欢()类图书的正好有16人。2.下图为四年级三班同学最喜爱的活动统计情况,根据统计图回答问题。喜欢()的人数最多;喜欢()的人数是喜欢()的人数的2倍。3.下图为某农场2014年五种农产品产量的条形统计图。某农场2014年五种农产品产量统计图(1)()产量最高,()产量最低。(2)小麦的产量是玉米产量的()倍。(3)根据条形统计图填写下面的统计表。某农场2014年五种农产品。</p><p>9、2016年青岛版五四制四年级数学上册第八单元测试卷及答案一、填空题。1.3.24表示(),乘得的积是()。2.计算30.20.05,先把它们看作()(),算出整数积是(),再看因数中一共有()位小数,就从积的右边起数出()位点上小数点,得到的积是()。3.0.8742.3的积有()位小数。4.已知6738=2546,0.673.8=(),6.73800=()。5.一个两位小数的近似值是4.5,这个两位小数最大是(),最小是()。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)1.5.684保留两位小数是5.68。()2.7.96保留一位小数是8.0。()3.42.5+62.5=(4+6)2.5运用了乘法结合律。()4.近似数9.0和9.00大小相等,精确度相。</p><p>10、苏教版四年级上册数学（混合运算）姓名班级等第一、 口算503715030273755130905607031307060711017448080513二、 计算下面各题1418520780267354693496（325295）（2862）23900（902）三、 下面的计算对吗？把不对的改正过来48326（180120）308061804480176。</p><p>11、第4节旋转与角教材第2223页的内容。1结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，发展空间概念。2结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角和周角之间的大小关系，提升分析与推理能力。3感受角与现实生活的密切联系。重点：认识平角和周角，能说出生活中的平角与周角。难点：理解各种角的形成过程。教具：电脑课件、活动角、投影。学具：做活动角的工具、尺子、一副三角尺、点子图。师：首先，我们一起来做一个拼图游戏。大家拿出准备好的四根相同的小棒，看看能围成一个什么图形。生：正方形。师。</p><p>12、整万数的改写教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。2、掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。3、体会用“万”为单位表示大数的作用，感受数学与生活的密切联系。教学建议：整万数的改写1、让学生读例3图片下的文字，然后教师提出写数的要求，让学生自己写数。交流时，说一说是怎样写的，教师板书出这两个数。2、让学生读出这两个数，说一说这两个数有什么特点（都是整万的数），按着教师说明：为了读写方便，。</p><p>13、整万数的改写,1.结合具体事例，经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。 2.掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。 3.体会用“万”为单位表示大数的作用，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,探究新知,读一读，并写出横线上的数。,北京故宫的占地面积是七十二万平方米。,北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。,想一想该怎样写？,北京故宫的占地面积是七十二万平方米。,北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。,探究新知,在数位顺序表中。</p><p>14、平行四边形和梯形一、填空（1）下面各组直线，（ ）互相平行，（ ）互相垂直。（2）过直线外一点可以画( )条已知直线的垂线。（3）在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度（ ）。（4）平行四边形对边（ ）且（ ）；（ ）和（ ）都是特殊的平行四边形。（5）小聪和小明都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的(。</p><p>15、第六单元 除法第一课时 买文具教学内容：课本第66-68页。教学目标：1、结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：掌握除法是整十数除法的算法。教学方法：引导法、交流探究教学准备：小黑板、 计数器 、课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入：前段时间，我班进行了班徽设计大赛，老师将对这些同学进行奖励，现在班干部来到了文具超市：钢笔 8 元一支，文具盒10 元一个，。</p><p>16、第5课时 非整万数改写成以“万”为单位的近似数 教学内容：教材第6970页。教学目标： 1、利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大的数改写成以“万” 为单位的近似数的过程。 2、理解“四舍五入”法的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。 3、了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 教学重点:掌握用“四舍五入法”把亿以内的数改写成以“万”为单位的近似数的方法。 教学难点:正确的进行“四舍五入”。了解“四舍”和“五入”的含义。 教学准备：课件。 教学过程: 一、旧。</p><p>17、______________________________________________________________________________________________________________X+1集体备课第（五）单元教材分析5平行四边形和梯形教材简析：本单元内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的。内容包括：同一平面内两条直线的位置关系，即平行与垂直；平行四边形和梯形的认识。重点是认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。学情分析：1、 学生已经掌握了直线、线段和射线的联系与区别，认识了角、长方形、正方形和三角形。对。</p><p>18、第10单元复习课不夯实基础，难建成高楼。1. 填一填。(1)一个数的最高位是百万位，这个数是()位数。(2)一个百万是10个()，10个一千是一个()。(3)在67850800中，5在()位上，表示5个()，7在()位上，表示7个()。(4) 一个八位数，它的最高位是()位，最高位是亿位的数是()位数。(5)最大的五位数是()，最小的六位数是()。(6) 5060000()万794900()万345900()万950000000()亿272700千克()万千克(7) 由890个亿、780个万和70个一组成的数是()，这个数读作()。2. 选一选。(1)把59860省略“万”后面的尾数，应写作()。A. 5万B. 6万C. 7万(2) 用0,2,4,6。</p><p>19、苏教版四年级上册数学第一二单元检测题得分：___________一细心计算（12分+16分+12分）1. 直接写出得数145 36090 482 35050 337 166 254 78648080 3002 82010 20002. 用竖式计算，并验算。74430 = 34060=81420 = 36060=3. 混合运算70020040。</p>