四年级上册数学第三单元

四年级上册数学第三单元Tag内容描述：<p>1、神奇的计算工具课时：1课时教学目标：1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。教学重点：认识并会使用计算器。教学难点 ：会利用计算器探究一些数学规律。教学方式方法：启发引导、自主探究 、合作交流教学准备：多媒体、课件共享备课主体完善教学过程：一、提示课题 1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。 教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？ 学生：认识计算器。 2.教师：你知道如何使用计算器吗？ 二、 引导探索 1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 2. 认识一些功能键。 （1）。</p><p>2、有趣的算式 【学习主题】通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究【思维导航】算一算，然后认真观察，说说你发现了什么?继续写出这样的算式和结果。11=1111=111111=11111111=1111111111=我的发现一：不计算，你能直接写出99999999,9999999999的积吗。</p><p>3、课题；口算乘法科目：数学 (上册第三单元) 年级：四年级主备人：刘银枝 组员：王燕飞、强志坚、李丽芳教学思路学生展示与互动过程学习目标：1、学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。2、让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流能力。3、让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察能力和归纳概括能力。4、在运用规律进行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。学习重点： 整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法。学习难点：发现积的变化规律。一、课前复习.1、口。</p><p>4、第三单元 三位数乘两位数（一）教学目标1使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。（二）教材分析关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在。</p><p>5、第4节有趣的算式教材第3738页的内容。1通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学、学习数学的工具。2能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。3在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。重点：体会探索数学规律的方法。难点：发现、归纳算式特点。课件、计算器。(这是边文，请据需要手工删加)哈利波特是一个正义的、勇敢的男孩，为了消灭敌人，为了替父母报仇，为了拯救魔法界，小小年纪的他与伏地魔展开了不懈的战斗。今天，我们就带上计算器，和哈。</p><p>6、解决问题 课时2,1、结合具体事例，经历用自己的方法解答问题并尝试把分步算式改写成带小括号的乘除混合运算的过程。 2、知道带小括号的乘除混合运算的运算顺序，能正确进行运算，能解答乘除混合两步计算的简单问题。 3、知道同一个问题可以用不同的方法解答，获得自主解决问题的成功体验。,教学目标,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,观察上图，说一说你了解到什么数学信息？,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,先算每箱多少元，再算每个多少元。,7203240（元）,2401220（元）,方法一,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,先算一共有多。</p><p>7、分数的加减计算教学准备 1. 教学目标 1.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法。2.通过学习同分母分数加、减法，培养学生正确的计算能力。3.培养学生认真审题，仔细解答的良好习惯，激发学生对计算的兴趣。2. 教学重点/难点 会正确计算同分母分数的加、减法。理解和掌握同分母分数的加、减法的算理。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入(一)故事引入1、师：有一天，猪八戒找到了一个大西瓜，原来他想带回去四个人一起分享。可是他嘴太馋了，在路上，他迫不及待把西瓜打开了，他把这个大西瓜平均分成了9块，然后拿出4块，。</p><p>8、小探究分数墙教学准备 1. 教学目标 1、利用分数墙直观地建立数学模型，用于分数大小比较，同分母分数加、减法计算，找到相等的分数。2、培养学生的动手能力，渗透数形结合思想。3、体会数学知识的互通性，激发学生探究欲望。2. 教学重点/难点 利用分数墙复习分数大小比较和分数加减法。对相等分数的初步直观探究。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：1、出示“分数墙”，认识“分数墙”师：仔细观察一下“分数墙”，你看到些什么？（颜色，每一份大小，里面有几个，）2、提出课题：师：“分数墙”能帮助我们比较分数的大。</p><p>9、分数墙 课题：小探究（分数墙）教材解读：“分数墙”是分数线型模型的一种发展，利用“分数墙”可以直观地将分数的大小比较（同分母和同分子）和分数的加减计算（同分母）知识进行了全面系统的复习，在接触分数的初步认识（二）的第一节课比大小，已帮助学生建立了简单的分数知识框架，在这，再次帮助学生建立起分数比较和计算的统一模型，也作本单元的一个总结。学生解读：学生已经初步掌握了分数比较和计算的形式方法，对于小学生而言，直观具体的模型对于学生进行理解和记忆都很有帮助，“分数墙”可以看作是分数的线型模型的推广，可。</p><p>10、解决问题 课时4,1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。 2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。 3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。,教学目标,25（6436）,25100,2500,294（3368）,29442,7,要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？,观察上图，说一说你了解到什么数学信息？,要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？,一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？,观察上图，说一说你了解到什么数学信息？,这个问题可以怎样解答？,先算出3双袜子多少。</p><p>11、角的度量课题角的度量编写教师授课时间第3课时审核人学习内容教材第40-41页学习目标1、 认识量角器，角的常用单位及符号。2、 掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。重点难点量角的一般步骤和方法环节学 案导 案自主学习一、认识量角器1、拿出量角器，仔细观察，你有什么发现？2、读一读课本第40页最下面一段话，用笔将重要的画一画。3、在量角器上，从右边起，依次找出0、20、90、135、180的刻度线。4、在量角器上，从左边起，依次找出0、20、90、135、180的刻度线。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就。</p><p>12、第三单元 角 第2课时 角的意义和度量 【教学内容】教材第4344页的内容。【教学目标】1.理解角的意义，指导角的组成、读法和表示方法。2.认识量角器，会用量角器量角。3.培养学生的动手操作能力和理解能力。【重点难点】重点：理解角的意义。难点：用量角器量角的方法。教学过程一、情境引入教师：同学们，今天老师给大家带来了几位老朋友（多媒体课件出示各种角），还记得它们吗？（角）。在二年级的时候，我们对它有了初步的认识，今天我们要深入地了解这位老朋友。（板书课题：角的意义和度量）二、互动新授1.角的意义及组成。（1）教师。</p><p>13、北师数学北师数学四四年级上册第三单元过关检测卷及答案年级上册第三单元过关检测卷及答案 一、填一填。(每空 1 分，共 10 分) 1149 个 20 的和是()；408 的 17 倍是()。 2估算 51113 时， 可以把 51 看作()， 把 113 看作()， 积大约是()。 316821 的积是()位数，30875 的积是()位数。 4最大的三位数与最小的两位数的积是()，和是 ()。 5学校食堂一个月用大米 508 千克，照这样计算，一年需要用 大米()千克。 二、判断。(对的画“”，错的画“”)(每题 2 分，共 10 分) 1 乘数的中间有 0， 积的中间一定也有 0。() 2两个乘数的末尾都有 0。</p><p>14、线段 直线 射线,一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作是线段。,线段有两个端点。,A,B,为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。,在生活中你发现 哪些是线段?,把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。</p>