四年级数学复课后衔接方案

四年级数学复课后衔接方案Tag内容描述：<p>1、三年级升四年级数学暑假衔接（一）除数是两位数的除法一、填空。1.计算81419时，可以把19看作（ ）来试商。2.甲数是乙数的12倍。如果乙数是24，那么甲数是（ ）。如果甲数是276，那么乙数是（ ）。3.80025（8004）（254）这样计算的依据是利用：（ ）。4.花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（ ）个花篮，还余（ ）支花。5。</p><p>2、四年级升五年级数学测试题（一）姓名 成绩 一、填空。（36分，每空2分）1、把3712942的运算顺序改为先求和、再求积、最后求商，则原式改为。2、有4根小棒的长分别是20cm、10cm、10cm、8cm,选择其中的三根围成一个三角形，围成的是（）三角形，它的周长是（）厘米。3、三个角都是6。</p><p>3、小学四年级学生数学综合评价方案一、评价的指导思想：小学生发展性评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。二、评价目的：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注。</p><p>4、三年级升四年级数学暑假衔接（一）除数是两位数的除法一、填空。1.计算81419时，可以把19看作（ ）来试商。2.甲数是乙数的12倍。如果乙数是24，那么甲数是（ ）。如果甲数是276，那么乙数是（ ）。3.80025（8004）（254）这样计算的依据是利用：（ ）。4.花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（ ）个花篮，还余（ ）支花。5。</p><p>5、1/2四年级数学“培优补差”方案一、培优方案我选定的培优学生是自我感觉比较聪明，但成绩没能达到老师期望的学生。进行方式如下。1谈话。首先和这类学生进行谈心，肯定他/她的成绩，进行表扬。让学生觉得老师关注他是因为你有更大的潜力，你可以变得更加优秀。然后询问学生在学习过程中，认为哪一部分自己学习起来不是很轻松。询问学生自己分析不能大大突破的原因和自己准备怎么做。从而了解学生的弱点和需要帮扶的方面。2课堂提问。平时在课堂上多对培优对象进行提问关注，让其明白老师对他的期望。3单独辅导。练习课和自习课上多对学生。</p><p>6、四年级数学营养午餐综合实践活动方案一、活动主题营养午餐 合理搭配 二、活动背景新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。数学综合实。</p><p>7、四年级数学辅导方案存在的主要问题及解决方案：1、题目类型是：角的度量及三角形的分类分析：填空题的第三小题：一个等腰三角形的底角是45度，这个三角形一定是一个（等腰直角）三角形，该生写的是（直角）三角形。解决方案：需要在这方面多下功夫，多做类似这样的题型锻炼分析思维。辅导课时建议：20课时2、题目类型是：数的四则混合运算分析：400（13006535），该生先算65。</p><p>8、1千万张纸有多厚 活动内容 探索1亿张纸有多厚活动内容 活动目的 让学生结合实践 借助推算和计算器的计算 通过探索1千万张纸的厚度 让学生充分感受1千万这个数有多大 建立数感 活动过程 一 问题猜想 利用已有的大数读。</p><p>9、目 录 第一讲 计量单位 1 第二讲 大数的认识 6 第三讲 多位数的大小比较和 四舍五入 法 10 第四讲 面积 14 第五讲 公顷和平方千米 17 第六讲 线与角 21 第七讲 角的分类 24 第八讲 乘法 29 第九讲 三位数乘以两位数。</p><p>10、四年级数学下册评价方案四年级数学下册评价方案一、评价宗旨新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。二、评价依据1、教育部基础教育课程改革纲要指出：评价不仅要关注学生的学习成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。2、数学课程标准 指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价。</p><p>11、四年级数学四年级数学 观察物体观察物体 的教学设计的教学设计 一 教学内容分析一 教学内容分析 1 1 课程标准分析课程标准分析 本课的内容是九年义务教育新课程标准教材四年级上册 第三单元 观察物体 第一课时 内容 关于这一内容 小学二年级已经安排过一次 从生活中的实物如玩具 汽车等的前 面 后面 左面 右面观察 并用适宜的图形表达所看到的图形 本单元继续学习 观察 物体 2 2 教材分析教材分析。</p><p>12、四年级数学减负实施方案四年级数学减负实施方案 不讲究教学效率，只靠延长学时和加大作业量；不讲究能力培养，只靠机 械重复和无效劳动的习题堆砌；不讲究教学艺术和现代化教学手段，只靠照本 宣科、生塞硬给；不讲教学的针对性和层次性，搞一个标准、一律要求，全面 应付考试，其后果是学生厌学，失去学习的兴趣，学生的全面发展受到不同程 度的抑制和扼杀。这种现象要求教师要不断改进教学方法，提高效率，更好地 提升教学质量。学生减负，并不意味着教师也减负，从某种意义上说，教师反 而要增负，教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教。</p><p>13、四年级数学辅导方案 存在的主要问题及解决方案 1 题目类型是 角的度量及三角形的分类 分析 填空题的第三小题 一个等腰三角形的底角是45度 这个三角形一定是一个 等腰直角 三角形 该生写的是 直角 三角形 解决方案 需要在这方面多下功夫 多做类似这样的题型锻炼分析思维 辅导课时建议 20课时 2 题目类型是 数的四则混合运算 分析 400 130065 35 该生先算65 35 320 280。</p>