四年级数学上册第1单元大数的认识第4课时亿以内数的大小比较导学案无

四年级数学上册第1单元大数的认识第4课时亿以内数的大小比较导学案无Tag内容描述：<p>1、课题：亿以内数的大小比较（例4） 学习目标： 1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。 培养认真细心，积极思维的学习态度。 学习重点：比较亿以内数的大小的方法。 学习难点：位数相同的数的大小比较。 1填空。 101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。 2在里填上“”，“。</p><p>2、亿以内数的大小比较课题亿以内数的大小比较编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第11页例5及相关习题学习目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。重点难点学会比较亿以内数的大小。理解并掌握亿以内数的大小比较。学。</p><p>3、亿以内的数量的大小比较 课题 亿以内的数量的大小比较 当教师 上课时间 第五课 审计员 学习 内容 教材第11页例5及相关练习题 学习 目标 掌握比较1亿以内数量大小的方法，正确比较数量大小。 通过2亿以内的数量的大小比较，培养学生的知识转移能力和总结知识的能力。 重点 难点 学会比较亿以内的数量的大小。 理解并把握亿以内数量的大小比较。 学问 习字 水流 程 学习事件 诱导方案 一、复习引进 在。</p><p>4、亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 编写教师 授课时间 第5课时 审核人 学习 内容 教材第11页例5及相关习题 学习 目标 1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。 2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。 重点 难点 学会比较亿以内数的大小。 理解并掌握亿以内数的大小比较。 学 习 流 程 学 案 导 案 一、复习导入。</p><p>5、课题：亿以内数的大小比较（例4）学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数相同的数的大小比较。1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个。</p><p>6、课题：亿以内数的大小比较（例4）学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数相同的数的大小比较。1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个。</p><p>7、课题：亿以内数的大小比较（例4）学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数相同的数的大小比较。1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：二、合作学习、探究新知1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：（1）、。</p><p>8、亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 编写教师 授课时间 第5课时 审核人 学习 内容 教材第11页例5及相关习题 学习 目标 1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。 2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。 重点 难点 学会比较亿以内数的大小。 理解并掌握亿以内数的大小比较。 学 习 流 程 学 案 导 案 一、复习导入 在。</p><p>9、亿以内数的大小比较课题亿以内数的大小比较编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第11页例5及相关习题学习目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。重点难点学会比较亿以内数的大小。理解并掌握亿以内数的大小比较。学习流程学 案导 案一、复习导入在括号里填上“”、“”或“”。988（ ）1000 765（ ）489566（ ）655 45376（ ）5437610890（ ）10980 876（ ）678二、合作学习下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）。</p><p>10、亿以内数的大小比较课题亿以内数的大小比较编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第11页例5及相关习题学习目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。重点难点学会比较亿以内数的大小。理解并掌握亿以内数的大小比较。学。</p><p>11、教学资料参考范本新人教版四年级数学上册第1单元大数的认识第5课时 亿以内数的大小比较教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11页例5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】：重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。难点：多个数的大小比较。【教学过程】：一、创设情境1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什么位。43500603004587620xx64327002.比一比下面各组数的大小，说一说。</p><p>12、课题：亿以内数的认识（例1） 学习目标： 1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是(。</p><p>13、第1单元 大数的认识 第5课时 亿以内数的大小比较 【教学内容】: 教材第11页例5。 【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。 【重点难点】： 重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。 难点：多个数的大小比较。 【教学过程】： 一、创设情境 1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什么位。 435006030045876200564。</p><p>14、亿以内数的改写课 题亿以内数的改写编写教师授课时间第6课时审核人学习内容教材第12页例6学习目标学会将整万数改写成用“万”作单位的数重点难点掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法环节学 案导 案自主学习一、 复习旧知1、 写出下列各数。一千零五十五万。</p><p>15、亿以内的写法 课题 亿以内的写法 当教师 上课时间 第三课 审计员 学习 内容 教材第7页和相关练习。 学习 目标 1 .进一步掌握亿以内数字的顺序，包括二级数字的读法 2 .能够准确地写出亿以内的数字。 重点 难点 掌握包括二级数在内的写法。 中间写着“0”和末尾写着“0”的数字。 学问 习字 水流 程 学习事件 诱导方案 一、复习引进 1 .请说一下亿以内的数字顺序表，说明如何排名。 2 .读。</p><p>16、亿以内数的读法 课题 亿以内数的读法 编写教师 授课时间 第2课时 审核人 学习 内容 教材第5、6页 学习 目标 在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律 重点 难点 读万级的数。 亿以内中间和末尾有0的数的读法。 学 习 流 程 学 案 导 案 一、复习导入 1. 10个一千是 ；10个一万是 ；10个十万是 ；10个一百万是 ；1。</p><p>17、亿以内数的读法课题亿以内数的读法编写教师授课时间第2课时审核人学习内容教材第5、6页学习目标在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律重点难点读万级的数。亿以内中间和末尾有0的数的读法。学习流程学 案导 案一、复习导入1. 10个一千是。</p>