四年级数学上册第四单元逆推教案沪教版

四年级数学上册第四单元逆推教案沪教版Tag内容描述：<p>1、逆推 教学目标： 认知目标： 1能结合树状算图，理解逆推。 2能运用逆推推算出输入的数。 3能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是。</p><p>2、逆推教学准备 1. 教学目标 1、利用树状算图理解逆推，运用逆推算出原来的数。2、经历倒过来想问题的过程，培养学生逆推的思考方法。3、在游戏中激发学生学习的兴趣。2. 教学重点/难点 利用树状算图理解逆推，运用逆推算出原来的数。经历倒过来想问题的过程，培养学生培养学生有条理思考。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：师：上节课我们学习了正推。先让我们一起来复习一下好吗？复习：先用树状算图表示，再写出算式。（1）（2）揭示课题师：我们知道用正推可以求出一个输入数按一定的指令变化后的输。</p><p>3、逆推 教学目标：认知目标：1能结合树状算图，理解逆推。2能运用逆推推算出输入的数。3能运用逆推解决实际问题。能力目标：培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3小组讨论，得出结论。 4提示：我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5交流汇报。</p><p>4、逆 推 教学目标： 1能结合树状算图理解逆推。 2能运用加和减、乘和除的关系，有根据地说出推算的原因，培养学生思维的严密性。 3能列出综合算式表达逆推的推算过程，解决实际问题。 4会区分正推与逆推的不同之处，从而更好地掌握逆推的规律，并能用正推的思想加 以验证。 教具准备： 媒体、卡片 学具准备： 卡片 教学重点： 运用加减法和乘除法的关系，有根据地说出推算的原因。 教学难点： 列综合式表达逆推的。</p><p>5、逆推 2教学目标：认知目标：1能结合树状算图，理解逆推。2能运用逆推推算出输入的数。3能运用逆推解决实际问题。能力目标：培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3小组讨论，得出结论。 4提示：我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5交流汇。</p><p>6、逆推 2 教学目标： 认知目标： 1能结合树状算图，理解逆推。 2能运用逆推推算出输入的数。 3能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是。</p><p>7、（沪教版）四年级数学上册教案 逆推 2 教学目标： 认知目标： 1能结合树状算图，理解逆推。 2能运用逆推推算出输入的数。 3能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2提问。</p><p>8、逆 推 教学目标： 1能结合树状算图理解逆推的思想方法。 2运用加减法和乘除法的关系，有根据地说出推算的原因，培养学生思维的严密性。 3能列综合算式表达逆推的推算过程，解决实际问题，并能用正推的思想进行检验。 教学重点： 运用加减法和乘除法的关系，有根据地说出推算的原因。 教学难点： 列综合算式表达逆推的推算过程。 教具准备： 多媒体、数字卡片 教学设计： 一、复习正推，游戏引入。 1.出示正推。</p><p>9、反推力 教学目标： 1.能够结合树状计算图理解反演。 2.可以利用加减乘除的关系，根据事实给出计算的理由，培养学生思维的严谨性。 3.它可以列出用综合公式表示的反演计算过程，解决实际问题。 4.它能区分向前推和向后推的区别，从而更好地掌握向后推的规律，并能运用向前推的思想来补充 来验证。 教具的准备： 媒体、卡片 研究设备的准备： 卡片 教学重点： 利用加减乘除的关系，可以根据事实给出计算的理由。</p><p>10、逆 推 教学目标 1 能结合树状算图理解逆推 2 能运用加和减 乘和除的关系 有根据地说出推算的原因 培养学生思维的严密性 3 能列出综合算式表达逆推的推算过程 解决实际问题 4 会区分正推与逆推的不同之处 从而更好地。</p><p>11、逆推 1、 基础过关 1填空题 （1）某数加 7,乘以 5,再减去 9,得 51.这个数是（ ） （2）篮中有许多李子,如果将其中的一半又 1 个给第一个人,将余下的一半又 2 个给第二个人,然后将剩下的一半又 3 个给第三个人,篮中刚好一个也不剩,篮中 原来有（ ） 个李子 （3）蜗牛沿着 10 米高的柱子往上爬,每天从清晨到傍晚向上共爬 5 米,夜间下 滑 4 米,像这样,从某天清晨开始,它。</p><p>12、逆推 2 教学目标： 认知目标： 1能结合树状算图，理解逆推。 2能运用逆推推算出输入的数。 3能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2提问：一个数球通过计算通道后显示的数。</p>