四年级数学上册第四单元正推教案沪教版

四年级数学上册第四单元正推教案沪教版Tag内容描述：<p>1、正推 教学目标：认知目标：1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。2.能正确计算输出的数。3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。能力目标：培养学生思维的条理性。教学重点：在学生体会正推流程的同时，将画树状算图与列综合算式结合起来，加深学生对所学知识的理解。 教学过程：一、探究引新1.提问：数球上的数“7”通过通道会发生变化。想一想，数球上显示的“7”最后会变成几？2.小组讨论，尝试计算。3.教师个别小组辅导。4.反馈：我们只要从进口按顺序计算到出口就行了！5.师提示：我们可以借助树状算图来表示算法。。</p><p>2、正推教学准备 1. 教学目标 1、能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。2、培养初步的分析能力，能理解题意，正确解题。3、体会用树状算图理清数量关系的乐趣。2. 教学重点/难点 能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。找到数与数之间的关系，理解正推的思想方法。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、课题引入：出示两个大小一致的正方体。（如图所示）1、师：这是什么图形？两个正方体中都有一个通道。如果将数球7放入第一个通道中，数球7再从连一个出口出来时，它会显示几呢？如果放入。</p><p>3、正推教学目标：1. 理解正推的思想方法，能将“正推”的思维方法用树状图表示。2. 能列综合算式表达正推的过程，正确计算输出的数。3. 能够结合生活，解决一些实际问题。教学过程：一、激趣引入。1小狐狸有一个神奇的计算盒。你知道计算盒吗？想了解它的用途吗？2（多媒体出示计算盒）今天这节课，我们就一起来研究。（板书：正推）说明：通过提问、设置悬念引发学。</p><p>4、沪教版）四年级数学上册教案 正推 1教学目标：认知目标：1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。2.能正确计算输出的数。3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。能力目标：培养学生思维的条理性。教学重点：在学生体会正推流程的同时，将画树状算图与列综合算式结合起来，加深学生对所学知识的理解。 教学过程：一、探究引新1.提问：数球上。</p><p>5、正推 教学目标： 认知目标： 1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。 2.能正确计算输出的数。 3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。 能力目标： 培养学生思维的条理性。 教学重点： 在学生体会正推流程的同时，将画树状算图与列综合算式结合起来，加深学生对所学知识的理解。 教学过程： 一、探究引新 1.提问：数球上的数“7”通过通道会发生变化。想一想，数球上显示的“7”最后会变成几。</p><p>6、正推 教学目标： 认知目标： 1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。 2.能正确计算输出的数。 3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。 能力目标： 培养学生思维的条理性。 教学重点： 在学生体会正推流程的同时，将画树状算图与列综合算式结合起来，加深学生对所学知识的理解。 教学过程： 一、探究引新 1.提问：数球上的数“7”通过通道会发生变化。想一想，数球上显示的“7”最后会变成。</p><p>7、逆推教学准备 1. 教学目标 1、利用树状算图理解逆推，运用逆推算出原来的数。2、经历倒过来想问题的过程，培养学生逆推的思考方法。3、在游戏中激发学生学习的兴趣。2. 教学重点/难点 利用树状算图理解逆推，运用逆推算出原来的数。经历倒过来想问题的过程，培养学生培养学生有条理思考。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：师：上节课我们学习了正推。先让我们一起来复习一下好吗？复习：先用树状算图表示，再写出算式。（1）（2）揭示课题师：我们知道用正推可以求出一个输入数按一定的指令变化后的输。</p><p>8、逆推 教学目标：认知目标：1能结合树状算图，理解逆推。2能运用逆推推算出输入的数。3能运用逆推解决实际问题。能力目标：培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3小组讨论，得出结论。 4提示：我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5交流汇报。</p><p>9、正推 教学目标：认知目标：1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。2.能正确计算输出的数。3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。能力目标：培养学生思维的条理性。教学重点：在学生体会正推流程的同时，将画树状算图与列综合算式结合起来，加深学生对所学知识的理解。 教学过程：一、探究引新1.提问：数球上的数“7”通过通道会发生变化。想一想，数球上显示的“7”最后会变成几？2.小组讨论，尝试计算。3.教师个别小组辅导。4.反馈：我们只要从进口按顺序计算到出口就行了！5.师提示：我们可以借助树状算图来表示算法。。</p><p>10、正推 教学目标：认知目标：1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。2.能正确计算输出的数。3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。能力目标：培养学生思维的条理性。教学重点：在学生体会正推流程的同时，将画树状算图与列综合算式结合起来，加深学生对所学知识的理解。 教学过程：一、探究引新1.提问：数球上的数“7”通过通道会发生变化。想一想，数。</p><p>11、2019年四年级数学上册 4.4 正推教案 沪教版 教学目标： 认知目标： 1.能结合树状算图初步理解正推的思想方法。 2.能正确计算输出的数。 3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。 能力目标： 培养学生思。</p><p>12、逆 推 教学目标： 1能结合树状算图理解逆推。 2能运用加和减、乘和除的关系，有根据地说出推算的原因，培养学生思维的严密性。 3能列出综合算式表达逆推的推算过程，解决实际问题。 4会区分正推与逆推的不同之处，从而更好地掌握逆推的规律，并能用正推的思想加 以验证。 教具准备： 媒体、卡片 学具准备： 卡片 教学重点： 运用加减法和乘除法的关系，有根据地说出推算的原因。 教学难点： 列综合式表达逆推的。</p><p>13、2019-2020年四年级数学上册 正推教案 沪教版 教学目标： 1. 理解正推的思想方法，能将“正推”的思维方法用树状图表示。 2. 能列综合算式表达正推的过程，正确计算输出的数。 3. 能够结合生活，解决一些实际问题。。</p><p>14、逆推 2教学目标：认知目标：1能结合树状算图，理解逆推。2能运用逆推推算出输入的数。3能运用逆推解决实际问题。能力目标：培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3小组讨论，得出结论。 4提示：我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5交流汇。</p><p>15、逆推 2 教学目标： 认知目标： 1能结合树状算图，理解逆推。 2能运用逆推推算出输入的数。 3能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2提问：一个数球通过计算通道后显示的数是。</p><p>16、（沪教版）四年级数学上册教案 逆推 2 教学目标： 认知目标： 1能结合树状算图，理解逆推。 2能运用逆推推算出输入的数。 3能运用逆推解决实际问题。 能力目标： 培养学生逆推的思想。 教学重点： 结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。 教学过程： 一、探究引新 1师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？ 2提问。</p>