四年级数学下册3运算定律

四年级数学下册3运算定律Tag内容描述：<p>1、除法的简便运算教学目标 ：1、知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、过程与方法：通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 3、情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。教学设计一、复习铺垫 1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。463175125 362（150162） 学生独立计。</p><p>2、3.运算定律与简便计算班级 姓名 得分 一、填空（18分每空1分）1、（ ）+45=55+（ ），这里运用了加法（ ），用字母表示是（ ）。2、交换两个（ ）的位置，（ ）不变，这叫做乘法交换律。3、乘法分配律可用字母表示为（ ）。4、48的是0.48。 1.2里面有（ ）个百分之一。5、在里填上“”“”或“=”1.231.32 0.650.650 659厘米6.5米 8.6008.6 3.052。</p><p>3、乘法交换律班级 姓名 【学习目标】1.掌握乘法交换律，并能用字母表示乘法交换律。2.学会运用乘法交换律进行简便计算，体验运算定律的应用价值，提高应用数学的意识。 【学习过程】 一、知识铺垫一共有几个蘑菇？怎样解答？这两个算式的得数是否相等？（ ）都表示什么？ （ ）可以写成 二、自主探究1.探究活动一共有25个小组参加植树，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水，浇树，负责挖坑、种树的一共有多少人？探究活动（1）方法一： 方法二： （2）这两个算式都是求（。</p><p>4、加法交换律班级 姓名 【学习目标】1. 掌握加法交换律，能够用字母来表示加法交换律.2. 能运用加法交换律解答实际问题，提高学生的说理、推理能力。【学习过程】 一、知识铺垫例1李叔叔一共骑了多少千米？（1）与同桌交流一下。想一想，说一说从上面的情境图中，你能够获取哪些数学信息？要解决什么数学问题？（2）尝试用两种方法解决下面问题。 二、自主探究1探究活动（1）比较上面两个算式，想一想这两个算式有什么相同点和不同点。相同点： 。不同点： （2）由两种算法的结果相同。</p><p>5、乘法结合律班级 姓名 【学习目标】1.能够理解和掌握乘法结合律。2.能够应用乘法结合律进行简便运算【学习过程】 一、知识铺垫1.口算练习25= 425= 8125=2050= 4025= 80125=2.你能很快算出下列的数吗？试一试！25424 691258 43925二、自主探究1.探究活动例6（1）要求一共要浇多少桶水需要哪些数学信息？（2）试着用不同的方法解答。方法一。</p><p>6、除法的简便运算教学目标 ：1、知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、过程与方法：通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 3、情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。教学设计一、复习铺垫 1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。463175125 362（150162） 学生独立计。</p><p>7、运用乘法分配律简便运算教学目标： 1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：会运用运算定律进行简单计算。 教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学设计 一、复习导入。1、谈话：我们上节课学习了什么呢？ （乘法分配律） 你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？ 2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法。</p><p>8、乘法分配律教学目标 ：1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。 2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学重点：乘法分配律的意义和应用。 教学难点：乘法分配律的反应用。教学设计一、 复习引入前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。什么是乘法的交换律和结合律？今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。 二、新课探究出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？参加。</p><p>9、第3单元 运算定律第6课时 乘、除法的简便计算【教学目标】1. 引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算，使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题，培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。【教学重难点】重点：会运用运算定律进行简单计算。难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。【教 学 过 程】课堂教学过程设计教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用。</p>