四年级下册第六

四年级下册第六Tag内容描述：<p>1、乡村四月学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗。2.借助注释、插图,自主学习,正确理解诗意。3.在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。学习流程一、预习自学乡村四月（一）自学链接：简介诗人及背景。【翁卷，字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦，描写了许多田园生活的诗篇。】 （二）初读古诗，读准字音，读通句子，把握节奏。（读5遍）乡村四月（宋） 翁卷。</p><p>2、渔歌子【学习目标】：1、我要理解渔歌子的内容和意境，陶冶爱美的情趣。2、我能对渔歌子描写的景象展开想象。3、我要有感情地朗读渔歌子，背诵词渔歌子。【独立预学】1、读：读读词，争取读通读顺。同桌互相检查，签名：______________ 2、查：作者资料：_______________________________________有关词的资料：__________________________________________ 3、提我弄不明白的地方：_____________________________________________？4、写：我能工整地把这首词写一遍。【合作学习】合作一：“读”词。要求：读这首词，每人最少读三次。第。</p><p>3、渔歌子教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象这首词的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。学生准备：查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词和答弟志和渔父歌。教师准备：课件（包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等）教学过程：一、导入：识词，了解词牌：师：昨天，我们积累了一首词和答弟志和渔父歌，我们来背一背好吗？（齐背）师：今天我们再来学习一首张松龄的弟弟张志和的词渔歌子，咱。</p><p>4、乡村四月教学目标：知识技能目标1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。教学设想：以学生自读自悟为主，教师相机引导。教学过程：一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌1、学生在小组内自读。2、在班上。</p><p>5、渔歌子教学目标：1准确认读词中的生字2有感情地朗读、背诵词。3体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点、难点：1、有感情地朗读、背诵词。2、体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。教学流程：一、回顾旧知，揭示词题我们已经学过忆江南这首词。忆江南称这首词的词牌名。今天，我们要又学习一首词，题目是渔歌子。跟老师读，渔歌子是这首词的词牌名。二、疏通词句，感知词意现在，请每位同学，把这首词读上2分钟，注意做到两点要求。</p><p>6、四年级下册第六单元口语交际,义务教育课程标准实验教材 四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,展示台,习作,词语盘点,口语交际,乡村生活 田园风光 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。,仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河； 仿佛正穿行在田间小。</p><p>7、PEP 四下 Unit 6 Part A Lets talk 教学设计江西省九江市浔阳区外国语小学 黄茵一、 教学内容1、 词汇：donkey , hundred .2、 句型：Are they ? Yes, they are. No, they arent.How manydo you have?3、 对话：Oh, this farm is so big. Are they sheep? No, they arent. They are goats. Are they horses? No, they arent. They are donkeys. Look at the hens. They are fat. Yes,they are. How many cows do you have? One hundred. Wow!二、教学目标1、知识和能力目标： 能听说、认读单词 donkey, hundred，能听懂对话内容，能听懂 A。</p><p>8、乡下人家教学设计学习目标：1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。学习重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。学习难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作。</p><p>9、人教新课标小学四年级下Unit 6 At a Farm第四课时教学设计教学目标 1、 能听、说、认读单词：toamto、cucumber、potato、onion、carrot以及它们的复数形式。2、 通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。3、通过Story time 的内容提高学生的阅读理解能力。教学重点 单词：toamto、cucumber、potato、onion、carrot教学难点 potato和toamto的复数形式教具准备 1、Lets learn B部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、Lets chant的录音。5、Story time的课件。教学过程：(一) 热身（Warm up）Lets sing 1、教师放。</p><p>10、人教新课标小学四年级下Unit 6 At a Farm第六课时教学设计教学目标 1、 掌握单词eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的听、说、读、写。2、 正确运用How many.are there?询问动物以及其他物品的数量，并能做出相应回答。重点书写句子How many horses are there？3、 准确朗读对话，并理解其意。4、 完成Task time部分内容。教学重点 单词：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty教学难点 eleven，twelve，twenty的拼写。句子How many horses are there？的拼写和语序。教具准备 1、Read and write的录音和课件；2、相应的单词。</p><p>11、牧场之国说课稿设计理念 “语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这是语文课程标准中提出的课程基本理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。苏霍姆林斯基说：“美育是一种心灵的体操他使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”人教版课标本第八册教材牧场之国是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁。</p>