四年级语文上册第单元

四年级语文上册第单元Tag内容描述：<p>1、蟋蟀的住宅教学设计之2一、学习目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯。二、课前准备在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。三、学习过程第一课时1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音；3、在具体的语言。</p><p>2、蟋蟀的住宅教学设计之3教学目标学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。B案课前准备：课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。放大的蟋蟀图片。每生准备一张白纸。第一课时看图激趣，揭示课题（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（生书空）这小家伙虽小，。</p><p>3、22 跨越海峡的生命桥编写教师： 单位： 教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写本课生字词。2.读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 二次备课教学重点、难点：1.理解台湾青年及李博士的高尚品质。2.理解“生命桥”的含义。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、预习探究1.认真读一读课文，说一说本文讲了一件什么事？2.认读本课生字词，结合上下文理解词语。3.搜集有关白血病的资料。二、合作交流(。</p><p>4、3 鸟的天堂编写教师： 单位： 教学目标：1边读边想象画面，感受南国美丽的风光，体会作者热爱大自然的思想感情。2领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。3感受文中描写的“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。教学重点：1想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。2正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。教学准备：1教师准备课件。2学生搜集有关大榕树及鸟儿活动的有关资料。3搜集热爱自然、保护自然的有关资料。教学过程：一、预。</p><p>5、14* 白公鹅编写教师： 单位： 教学目标：1. 认识七个生字。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。二次备课重点、难点：1. 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学准备：学生按下列要求独立预习课文1.读课文，读准字音，读通句子。2.结合上下文或借助工具书弄懂自己读不懂的词语。3.标出自己不明白的问题。教学过程： 一、预习探究1.回忆一下，白鹅一课中白鹅的最大特点是 。学习本课，你最想知道的问题是 。2 把下面的词语从文中画出来，再读给同桌听。腔调 掂。</p><p>6、6 爬山虎的脚编写教师： 单位： 教学目标：1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的习惯。二次备课教学重点、难点：1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点。2.体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学准备：学生实地观察爬山虎，教师准备爬山虎的图片及相关的课件。教学过程：一、预习探究1.出示爬山虎的图片，学生欣。</p><p>7、9 巨人的花园编写教师： 单位： 教学目标：1认识“ 溢、允”等8个生字，正确书写“添、覆”等 12个生字。2有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3读懂这篇童话所揭示的道理：快乐应和大家一起分享。二次备课教学重点、难点：1引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备：1课前布置学生预习课文。2将需要学生最近阅读的童话书目张贴于教室3教师制作多媒体课件。教学过程：第1课时一、预习探究（一）引入新课同学们，从今天开始，我们将走进奇妙的童。</p><p>8、幸福是什么一、说教材幸福是什么是新课标人教版四年级上册第三组的一篇阅读课文。本组的主题是“中外童话”，本组学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话魅力。幸福是什么是第二篇童话，这篇童话主要讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。二、说教法学法因为幸福是什么是本组的第二篇童话，前面已学习了讲读课文巨人的花园，学生对童话的语言和表达特点已经有了一定的认。</p>