四年级语文下册第17课

四年级语文下册第17课Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”东北大森林 教学目标： 知识与技能：1.掌握本课的12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法：理清课文的叙述顺序，对比颐和园一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。情感、态度与价值观： 通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发。</p><p>2、冀教版四年级语文下册第四单元 学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文 内容。 2.通过品读感悟、想象画面，了解东北大 森林一年四季美丽的景色，激发同学们 热爱祖国大好河山的情感。 .先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。 .抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 .通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。 自学提纲： .东北大森林的四季是怎样的？ .你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。 .作者抓住什么特点来写的？ 合作学习提纲： .读一读，想一想，东北大森林的春， 夏是怎样的？通过哪些景物来描写的？ .议一议，作者。</p><p>3、学习方法： .先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。 .抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 .通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。 合作学习提纲： .读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？ .议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 出重点语句，谈谈理解。 .想一想，置身于这样的景色之中，你有什么感受 读出来。 自学提纲： .秋天的大森林是怎样的？ .你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。 .作者抓住什么特点来写的。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”17、 东北大森林第一课时教学目标1.学会本课12个生字，认识5个生字。2.能正确理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用次的准确、生动、和贴切。3.正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学重难点抓住重点词语，以读促悟培养学生的想象能力，训练学生的语言表达能力。课前准备：上网或查资料了解有关东北大森林四季的图片或影像资料。一创设情境 引。</p><p>5、17、生死攸关的烛光教学目标：1、掌握生字，有感情朗读课文。2、在生死攸关之际，母子三人怎么做的，体现出怎么样的品质。3、结合课文内容理解生死攸关含义。教学重点和难点：通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。教学时间：一课时教学过程：1、激情导课。同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的60周年，在60 多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略。</p>