四年级语文下册第22课

四年级语文下册第22课Tag内容描述：<p>1、妙趣横生的太空生活 美丽的太空 宇航员在太空 生字学习 宇 例 娱 培 饰 绑 惧 障 y y sh j 宇宙 娱乐 装饰 恐惧 l pi bng zhng 例子 培养 捆绑 障碍 生字学习 蕴 涵 蔬 洒 隔 维 yn Sh g 蕴涵 蔬菜 隔离 hn s wi 涵养 洒水 维持 默读课文，边读边想，画出你 认为有意思的词语或句子，通过读 课文你对太空有了哪些新的了解？ 你觉得太空生活怎么样？ 自读感知 分小组说一说、比一比，谁 掌握的太空知识最多。 1.交流汇报。 2.谈收获。 关于太空，你还想知道什么吗 ？ 你知道航天员在宇宙空间是怎 样生存和工作的吗？ 交流感悟 宇航员是生活。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”妙趣横生的太空生活同步练习1给划横线的字注音。宇( )航 例( )如 娱( )乐 培( )养 蔬()菜 装饰( )洒( )水 绑( )架 隔( )音惧( )怕 屏障( )2把词语补充完整。趣横生 万丈深 明亮清 夜交替 无土栽 千姿百 3找出文中打比方的句子，并说明把什么比作什么。4课文还引用了“举例子”、“作比较”的说明方法。请画出来，并说明这样写的好处。新的贫困人口还会出现，因灾、因病。</p><p>3、妙趣横生的太空生活 横生：层出不穷地表露。 洋溢着美妙的意趣（多指语言 、文章或美术作品）。 妙趣横生 生字学习 宇 例 娱 培 饰 绑 惧 障 y y sh j 宇宙 娱乐 装饰 恐惧 l pi bng zhng 例子 培养 捆绑 障碍 生字学习 蕴 涵 蔬 洒 隔 维 yn Sh g 蕴涵 蔬菜 隔离 hn s wi 涵养 洒水 维持 课文从哪些方面介绍了太 空生活的妙趣横生？ u生活环境 u行走 u睡觉 u看到的 2自然段 3自然段 4自然段 5-8自然段 请同学们自由读课文第2段 ，详细了解宇航员的太空生活环 境，并思考：“智能化”是什么 样的？文中介绍密封舱的智能化 体现在哪儿？ 宇。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”妙趣横生的太空生活教学目标知识与能力目标：1、学会“饰、隔”等12个生字；认识“宇、例”等10个生字；理解“装饰、恐惧”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。过程与方法目标：采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。情感态度与价值观目标：1、丰富学生的太空知识， 激发学生进一步了解太空生活的欲望。2、培养学生爱科学、。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”妙趣横生的太空生活一、预习作业设计1借用字、词典自己学会本课的生字、生词。2通读课文，要求读准字音，分清自然段。3查阅相关资料或网上观看“神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”等等。尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。二、教学目标1独立学习“宇、例、娱、培、疏。</p><p>6、生字学习 宇 例 娱 培 饰 绑 惧 障 蕴 涵 蔬 洒 隔 维 宇y 1、屋檐，泛指房屋。 2、整个空间世界。 3、风度，仪表。 宇宙庙宇器宇轩昂 例l 1、可以做依据的事物， 规定。 2、按规定的，照成规进行的。 3、调查或统计时指合于某种条件的具有代 表性的事情。 例会条例案例 娱y 快乐或使人快乐。 娱乐 培pi 1、为保护植物或墙堤等，在根基部分加土。 2、帮助和保护人的成长。 培训培土 饰sh 1、装点得好看。 2、装饰用的东西。 3、装扮，扮演角色。 4、假托，遮掩。 首饰装饰饰演掩饰 绑bng 捆，缚。 捆绑 惧j 害怕。 恐惧 障zhng 1、阻隔，。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”妙趣横生的太空生活教学建议对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。引导学生质疑，宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？激发学生进一步了解太空生活的欲望。初读课文，指导学生把课文读正确、读流利。在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。在这。</p><p>8、22、军神教学目标：1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.能够有感情地朗读课文。4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点：1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.引入教学伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志。</p><p>9、2019春四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学建议冀教版 对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。引导学生质疑，宇航员在太空是怎。</p>