四年级语文下册第17课东北大森林

四年级语文下册第17课东北大森林Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求东北大森林 教学目标： 知识与技能：1.掌握本课的12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法：理清课文的叙述顺序，对比颐和园一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。情感、态度与价值观： 通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱。</p><p>2、学习方法： .先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。 .抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 .通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。 合作学习提纲： .读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？ .议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 出重点语句，谈谈理解。 .想一想，置身于这样的景色之中，你有什么感受 读出来。 自学提纲： .秋天的大森林是怎样的？ .你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。 .作者抓住什么特点来写的。</p><p>3、东北大森林 白雪的海洋 学习方法 先读课文 感受东北大森林冬季的美丽 抓住作者描写景物特点的词句进行理解 通过感情朗读 再次体会森林冬天的美丽 合作学习提纲 读一读 想一想 东北大森林的春 夏是怎样的 通过哪些景。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”东北大森林 教学目标： 知识与技能：1.掌握本课的12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法：理清课文的叙述顺序，对比颐和园一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。情感、态度与价值观： 通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发。</p><p>5、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求17、 东北大森林第一课时教学目标1.学会本课12个生字，认识5个生字。2.能正确理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用次的准确、生动、和贴切。3.正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学重难点抓住重点词语，以读促悟培养学生的想象能力，训练学生的语言表达能力。课前准备：上网或查资料了解有关东北大森林四季的图片或影像资料。一创设情境 引入课文。 。</p><p>6、冀教版四年级语文下册第四单元 学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文 内容。 2.通过品读感悟、想象画面，了解东北大 森林一年四季美丽的景色，激发同学们 热爱祖国大好河山的情感。 .先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。 .抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 .通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。 自学提纲： .东北大森林的四季是怎样的？ .你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。 .作者抓住什么特点来写的？ 合作学习提纲： .读一读，想一想，东北大森林的春， 夏是怎样的？通过哪些景物来描写的？ .议一议，作者。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”17、 东北大森林第一课时教学目标1.学会本课12个生字，认识5个生字。2.能正确理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用次的准确、生动、和贴切。3.正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学重难点抓住重点词语，以读促悟培养学生的想象能力，训练学生的语言表达能力。课前准备：上网或查资料了解有关东北大森林四季的图片或影像资料。一创设情境 引。</p><p>8、东北大森林,冀教版四年级语文下册第四单元,学习目标,1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发同学们热爱祖国大好河山的情感。,.先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。,.抓住作者描写景物特点的词句进行理解。,.通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。,自学提纲：,.东北大森林的四季是怎样的？,.你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。,.作者抓住什么特点来写的？,合作学习提纲：,.读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？通过哪些景物来描写的？,.议一。</p><p>9、东北大森林 冀教版四年级语文下册第四单元 学习目标 1 正确流利有感情地朗读课文 理解课文内容 2 通过品读感悟 想象画面 了解东北大森林一年四季美丽的景色 激发同学们热爱祖国大好河山的情感 先读课文 感受东北大森。</p><p>10、东北大森林 白雪的海洋 学习方法 先读课文 感受东北大森林冬季的美丽 抓住作者描写景物特点的词句进行理解 通过感情朗读 再次体会森林冬天的美丽 合作学习提纲 读一读 想一想 东北大森林的春 夏是怎样的 通过哪些景。</p><p>11、东北大森林,白雪的海洋,学习方法：,.先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。,.抓住作者描写景物特点的词句进行理解。,.通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。,合作学习提纲：,.读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？,.议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 出重点语句，谈谈理解。,.想一想，置身于这样的景色之中，你有什么感受 读出来。,浸,千万缕金色的光透过树 梢,像利剑一样刺透了浓雾,自学提纲：,.秋天的大森林是怎样的？,.你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。,.作者抓住什么特点来写。</p><p>12、2019春四年级语文下册第17课东北大森林教案1冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.掌握本课的12个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作。</p><p>13、东北大森林,白雪的海洋,学习方法：,.先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。,.抓住作者描写景物特点的词句进行理解。,.通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。,合作学习提纲：,.读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？,.议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 出重点语句，谈谈理解。,.想一想，置身于这样的景色之中，你有什么感受 读出来。,浸,千万缕金色的光透过树 梢,像利剑一样刺透了浓雾,自学提纲：,.秋天的大森林是怎样的？,.你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。,.作者抓住什么特点来写。</p><p>14、2019春四年级语文下册第17课东北大森林教案2冀教版 第一课时 教学目标 1.学会本课12个生字，认识5个生字。 2.能正确理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用次的准确、生动、和贴切。 3.正确流利有感情地。</p><p>15、2019年(春)四年级语文下册第17课东北大森林教案2冀教版 第一课时 教学目标 1.学会本课12个生字，认识5个生字。 2.能正确理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用次的准确、生动、和贴切。 3.正确流利有感。</p><p>16、2019年(春)四年级语文下册第17课东北大森林教案1冀教版教学目标： 知识与技能：1.掌握本课的12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法：理清课文的叙述顺序，对比颐和园一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。</p>