四年级语文下册第24课蝴蝶的家

四年级语文下册第24课蝴蝶的家Tag内容描述：<p>1、蝴蝶的家,要求： 1、读准字音，把课文读通顺流利。 2、把不理解的生词画下来，可借助工具书，或联系上下文、结合生活实际弄明白。,初读课文,生字学习,撼 盈 玷 避 喧 嚷 嚷 雀 雀,hn din xun rng qio,yng b rng qu,震撼 玷污 喧哗 叫嚷 家雀,轻盈 避雨 大声嚷嚷 麻雀,说一说课文写了哪些内容？,再读课文,第1自然段 描写了天气恶劣。,第2自然段 描写了蝴蝶的弱小。,第3-4自然段 描写了作者找不到 蝴蝶的家，很着急。,第5自然段 小女孩肯定蝴蝶有家。,第6自然段 作者希望知道蝴蝶的 家到底在哪里。,感受作者的心情。 读了课文，你感受到作者。</p><p>2、蝴 蝶 的 家 要求： 1、读准字音，把课文读通顺流利 。 2、把不理解的生词画下来，可借 助工具书，或联系上下文、结合 生活实际弄明白。 初读课文 生字学习 撼 盈 玷 避 喧 嚷 嚷 雀 雀 hn din xun rng qio yng b rng qu 震撼 玷污 喧哗 叫嚷 家雀 轻盈 避雨 大声嚷嚷 麻雀 说一说课文写了哪些内容 ？ 再读课文 第1自然段 描写了天气恶劣。 第2自然段 描写了蝴蝶的弱小。 第3-4自然段 描写了作者找不到 蝴蝶的家，很着急。 第5自然段 小女孩肯定蝴蝶有家。 第6自然段 作者希望知道蝴蝶的 家到底在哪里。 感受作者的心情。 读了课文，你感。</p><p>3、蝴蝶的家 生字学习 撼盈玷避喧嚷嚷雀雀 h ndi nxu nr ngqi o y ngb r ngqu 震撼玷污喧哗叫嚷家雀 轻盈避雨大声嚷嚷麻雀 自由读1 2自然段 思考 作者为什么着急 用自己的话说一说 天是那样的低沉 云是那样的黑 雷 电。</p><p>4、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求蝴蝶的家教学建议本文语言优美，形象生动，情感强烈。教学时，可以读为主，充分发挥学生的自主性，引导学生将读与品相结合、读与想相结合，感受文章的语言美、意境美，感悟作者对弱小生命的深切关爱之情。一、初读感知。初读课文，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书或联系上下文理解词句的意思。二、品读悟情。围绕“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情”这。</p><p>5、蝴蝶的家 要求 1 读准字音 把课文读通顺流利 2 把不理解的生词画下来 可借助工具书 或联系上下文 结合生活实际弄明白 初读课文 生字学习 撼盈玷避喧嚷嚷雀雀 h ndi nxu nr ngqi o y ngb r ngqu 震撼玷污喧哗叫嚷家雀。</p><p>6、生字学习,撼 盈 玷 雀 避 喧 嚷,撼,hn,1、搬动。 2、用言语打动人。,撼天动地,微言撼之,盈,yng,1、充满。 2、多余。,盈利,充盈,玷,din,1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、过失。 2、使有污点。,玷缺,玷污,雀,qu,鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。,麻雀,qio,意同雀（qu） 用于一些口语词。,家雀,避,b,1、躲，设法躲开。 2、防止。,避免,避雨,喧,xun,大声说话，声音杂乱。,喧嚷,嚷,rng,喊叫，吵闹。,叫嚷,rng,1、叫嚷；吵闹。 2、声张，传扬，如“这事儿别嚷嚷出去让人知道。”,大声嚷嚷。</p><p>7、生字学习 撼 盈 玷 雀 避 喧 嚷 撼hn 1、搬动。 2、用言语打动人。 撼天动地微言撼之 盈yng 1、充满。 2、多余。 盈利充盈 玷din 1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、过失 。 2、使有污点。 玷缺玷污 雀qu 鸟类的一科，吃粮 食粒和昆虫。 麻雀 qio 意同雀（qu） 用于一些口语词。 家雀 避b 1、躲，设法躲开。 2、防止。 避免避雨 喧 xun 大声说话，声音杂乱。 喧嚷 嚷rng 喊叫，吵闹。 叫嚷 rng 1、叫嚷；吵闹。 2、声张，传扬，如“ 这事儿别嚷嚷出去让 人知道。” 大声嚷嚷。</p><p>8、蝴蝶的家 生字学习 撼盈玷避喧嚷嚷雀雀 h ndi nxu nr ngqi o y ngb r ngqu 震撼玷污喧哗叫嚷家雀 轻盈避雨大声嚷嚷麻雀 自由读1 2自然段 思考 作者为什么着急 用自己的话说一说 天是那样的低沉 云是那样的黑 雷 电。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求蝴蝶的家教学目标：知识与技能:1认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。过程与方法：1运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。2读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升。</p><p>10、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求蝴蝶的家同步练习一、为划线字选择正确读音。震撼 gn （ ） hn （ ） 玷污 zhn（ ） din（ ） 家雀 qio（ ） qu （ ）二、写出下面词语的同义词。躲避（ ） 确信（ ）猛烈（ ） 柔弱（ ） 急忙（ ） 喧嚷（ ）三、根据课文内容填空。他们的_____________________，载不动一个水点；__________________________，一点儿水都不能玷污上的；__________________________________，。</p><p>11、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求蝴蝶的家拔高练习一、比一比，再组词。避（ ） 僻（ ） 憾（ ） 撼（ ）壤（ ） 嚷（ ） 玷（ ） 站（ ）喧（ ） 宣（ ）二、课文在线。我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，。</p><p>12、蝴蝶的家教学建议 本文语言优美，形象生动，情感强烈。教学时，可以读为主，充分发挥学生的自主性，引导学生将读与品相结合、读与想相结合，感受文章的语言美、意境美，感悟作者对弱小生命的深切关爱之情。 一、初读感知。 初读课文，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书或联系上下文理解词句的意思。 二、品读悟情。 围绕“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情”这一问题，引导学生进一步读书，抓住文中。</p><p>13、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”蝴蝶的家教学目标：1认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。教学重、难点：1理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。2体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。积累优美的词句。教学时间：2课时。教学设计：第一课时一、图片激趣。</p><p>14、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”蝴蝶的家拔高练习一、比一比，再组词。避（ ） 僻（ ） 憾（ ） 撼（ ）壤（ ） 嚷（ ） 玷（ ） 站（ ）喧（ ） 宣（ ）二、课文在线。我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水。</p><p>15、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求蝴蝶的家教学目标：1认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。教学重、难点：1理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。2体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。积累优美的词句。教学时间：2课时。教学设计：第一课时一、图片激趣，导入新。</p><p>16、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”蝴蝶的家教学目标：知识与技能:1认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。过程与方法：1运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。2读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，。</p><p>17、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”蝴蝶的家同步练习一、为划线字选择正确读音。震撼 gn （ ） hn （ ） 玷污 zhn（ ） din（ ） 家雀 qio（ ） qu （ ）二、写出下面词语的同义词。躲避（ ） 确信（ ）猛烈（ ） 柔弱（ ） 急忙（ ） 喧嚷（ ）三、根据课文内容填空。他们的_____________________，载不动一个水点；__________________________，一点儿水都不能玷污上的；_____________________________。</p><p>18、生字学习 撼盈玷雀避喧嚷 撼 h n 1 搬动 2 用言语打动人 撼天动地 微言撼之 盈 y ng 1 充满 2 多余 盈利 充盈 玷 di n 1 白玉上面的斑点 亦喻人的缺点 过失 2 使有污点 玷缺 玷污 雀 qu 鸟类的一科 吃粮食粒和昆虫。</p><p>19、蝴蝶的家同步练习 一、为划线字选择正确读音。 震撼 gn （ ） hn （ ） 玷污 zhn（ ） din（ ） 家雀 qio（ ） qu （ ） 二、写出下面词语的同义词。 躲避（ ） 确信（ ） 猛烈（ ） 柔弱（ ） 急忙（ ） 喧嚷（ ） 三、根据课文内容填空。 他们的____________。</p><p>20、蝴蝶的家拔高练习 一、比一比，再组词。 避（ ） 僻（ ） 憾（ ） 撼（ ） 壤（ ） 嚷（ ） 玷（ ） 站（ ） 喧（ ） 宣（ ） 二、课文在线。 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。</p>