四年级语文下册第16课颐和园

四年级语文下册第16课颐和园Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园颐和园正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。1、自由读。用心去体会游人的感受。2、指名读。师：如果你能再读慢一点，游人欣赏、留恋的味道就更浓了。3、指名读。师：读得太美了。真静啊！老师连大气都不敢喘一口，生怕吹皱了这一湖清水。真悠闲啊！你一定是舒服地躺在船上欣赏这美丽的湖光山色。师。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园重点生字皇：hung 君主，亦指神话传说中的神：皇帝。皇后。皇宫。皇储（已确定的皇位继承人）。皇权。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。古同“遑”，闲遐。古同“惶”，恐惧。姓。笔画数：9；部首：白造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝。廊：lng 房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。前廊后厦。庑下，殿下外屋：廊庑。</p><p>3、颐和园 颐 和 园 游 览 lng 廊 q 漆 kn 昆 shung 爽 hung 煌 cng 葱 din 殿 d 堤 dio 雕 shng 赏 g 阁 长 廊 这条长廊有700多米长，分成273间。 佛 香 阁 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色 的琉璃瓦闪闪发光。 昆 明 湖 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 说一说你所在城市中你最喜欢的公园。 v 苏州园林 沧浪亭 留园 网师园 拙政园 资料袋 沧浪亭留园 拙政园 网师园。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园颐和园是冀教版小学语文第八册第16课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”16.颐和园 一、教学目标：1通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。3学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。二、教学重点和难点：1了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。。</p><p>6、颐和园位于北京的西北郊，始建于公元 1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内 的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物， 使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精 ，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物 馆”之称。 万寿山 大门 昆明湖 长廊 颐和园地图 学习目标 1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的 语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣 。 2.学习按游览顺序以及抓住景物特点写 作的方法。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的（ ）。走完长廊就来到（ ）。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼。</p><p>7、颐 和 园 预习: 颐和园是一个美丽的大公园.这篇 课文像展开的一幅画卷,把颐和园的湖 光山色、亭(tng)台楼阁(g)、长廊 (lng)石桥等景物生动地描绘出来。 读读课文，想想作者主要描写了颐和 园的哪些景物，再把你觉得写得好的 地方多读几遍。 颐和园集中国历代造园艺术 之精粹，以无比的艺术魅力倾倒 了无数中外游客。 快速默读课文,请你完成: 画记生字组成的词语,多读几遍。 找出作者的游览路线，用 画 下来。 痕 粹 生字学习 hn 痕迹 cu纯粹 长廊 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼 望不到头。长廊蜿蜒于万寿山南麓（） ，昆明湖北岸，将如画。</p><p>8、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颐和园教学目标：1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐约约”造句。3、掌握背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。学习重点：目标1学习难点：目标2教学过程：一、师生共同制定目标。1上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自。</p><p>9、颐和园 预习 颐和园是一个美丽的大公园 这篇课文像展开的一幅画卷 把颐和园的湖光山色 亭 t ng 台楼阁 g 长廊 l ng 石桥等景物生动地描绘出来 读读课文 想想作者主要描写了颐和园的哪些景物 再把你觉得写得好的地方。</p><p>10、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园 教学目标： 知识与技能：1.认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2.理解课文内容，了解叙述的顺序。3.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。过程与方法：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。情感、态度与价值观：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美。</p><p>11、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颐和园颐和园正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。1、自由读。用心去体会游人的感受。2、指名读。师：如果你能再读慢一点，游人欣赏、留恋的味道就更浓了。3、指名读。师：读得太美了。真静啊！老师连大气都不敢喘一口，生怕吹皱了这一湖清水。真悠闲啊！你一定是舒服地躺在船上欣赏这美丽的湖光山色。师：同学们。</p><p>12、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。例句从远处隐隐约约传来一阵笛声。姿态不一：姿势、样子各不相同。例句卢沟桥的狮子姿态不一，多得数也数不清。葱郁：草木青翠茂密。例句这里是一片葱郁的森林，风景优美。横槛：槛，栏杆。本课指横嵌的长方形栏板。耸立：高高地直立。例句电视。</p><p>13、颐和园 颐和园游览 l ng廊 q 漆 k n昆 shu ng爽 hu ng煌 c ng葱 di n殿 d 堤 di o雕 sh ng赏 g 阁 长廊 这条长廊有700多米长 分成273间 佛香阁 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上 黄色的琉璃瓦闪闪发光 昆明湖。</p><p>14、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求16.颐和园 一、教学目标：1通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。3学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。二、教学重点和难点：1了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。三、教学。</p><p>15、颐和园,简介颐和园,颐和园位于北京的西北郊，始建于公元 1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。,颐和园的图片,万寿山,大门,昆明湖,长廊,颐和园地图,学习目标 1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 2.学习按游览顺序以及抓住景物特点写作的方法。,进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（ ）。走完长廊就来到（ ）。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，。</p><p>16、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颐和园 教学目标： 知识与技能：1.认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2.理解课文内容，了解叙述的顺序。3.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。过程与方法：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。情感、态度与价值观：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增。</p><p>17、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颐和园重点生字皇：hung 君主，亦指神话传说中的神：皇帝。皇后。皇宫。皇储（已确定的皇位继承人）。皇权。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。古同“遑”，闲遐。古同“惶”，恐惧。姓。笔画数：9；部首：白造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝。廊：lng 房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。前廊后厦。庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊。</p><p>18、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园教学目标：1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐约约”造句。3、掌握背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。学习重点：目标1学习难点：目标2教学过程：一、师生共同制定目标。1上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用“耸立”造了句，练习背诵。</p><p>19、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颐和园颐和园是冀教版小学语文第八册第16课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物。</p><p>20、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颐和园神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。例句从远处隐隐约约传来一阵笛声。姿态不一：姿势、样子各不相同。例句卢沟桥的狮子姿态不一，多得数也数不清。葱郁：草木青翠茂密。例句这里是一片葱郁的森林，风景优美。横槛：槛，栏杆。本课指横嵌的长方形栏板。耸立：高高地直立。例句电视塔高高地。</p>