四秋声赋

四秋声赋Tag内容描述：<p>1、自然界的秋天是一个众芳摇落的季节。在文学作品中，萧瑟肃杀的秋天可以视作具有隐喻意义的景象。它象征着一种繁华的消逝和一种心绪的黯然。这与中国古代文人普遍而深刻的失落心态有着某种自然的契合，在描写秋天的诗文中，我们看到了各种各样的伤感。那么，宋代文坛的领袖欧阳修是怎样来写秋的呢？今天，我们来学习他的秋声赋。,课文导入,秋 声 赋,走 近 作 者,欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭。</p><p>2、秋声赋教案一、导入文一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢？更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特别的多。我们一起来回忆一下，有哪些诗句是描写秋的。比如杜牧的山行 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花” ，再比如马致远的秋思“”，当然还远不止这些大家一起看屏幕，这些都是描写秋的佳句，大家一起来读一读，同样是描写秋天的，却呈现出了不同的特征，讨论一下，不同在什么地方。左边的诗句描写的秋天的哪些景象：枫叶、排云。</p><p>3、1 / 6 秋声赋 （苏教版） 【教学目标】 1、文章用各种手法，将无形的秋声写得具体可感。 2、作者在描写中融入的感情。 【教学重点和难点】 通过研读文本，理解作者摹写秋声、化抽象为形象的方法 【教学方法】探究法、讨论法 【教学过程】 一、导入新课 一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢？更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特别的多。我们一起来回忆一下，有哪些诗句是描写秋的。比如本单元中学习的登高（唐 ?杜甫）：万里悲秋常作客，百年多病 独登台。雨霖。</p><p>4、秋声赋 丹阳六中 卢晓卓 教学目标 1 文章用各种手法 将无形的秋声写得具体可感 2 作者在描写中融入的感情 教学重点和难点 通过研读文本 理解作者摹写秋声 化抽象为形象的方法 教学方法 探究法 讨论法 教学过程 一 导。</p><p>5、Z32秋声赋姓名： 成绩：一、选择题1、下列关于文学常识的表述不正确的一项是( )B A欧阳修，北宋文学家、史学家，字永叔，号六一居士，卒谥文忠。B欧阳修有欧阳文忠公集存世，著名作品有醉翁亭记捕蛇者说秋声赋等。C欧阳修乃北宋文坛领袖，为“唐宋八大家”之一D 欧阳修乃史学大家，他一人独著新五代史，并与入合著新唐书。2。</p><p>6、秋声赋-欧阳修,一、 作者简介 二、文体简介 三、秋声赋内容述评 四、秋声赋艺术特色,秋声赋-欧阳修,一、作者简介,欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。北宋时期政治家、文学家、散文家和诗人。他是北宋古文运动的领袖，为唐宋八大家之一。,欧阳修(1007-1072年),2019/7/29,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,秋声赋-欧阳修,六一居士 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾。</p><p>7、秋声赋教案一、导入文一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢？更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特别的多。我们一起来回忆一下，有哪些诗句是描写秋的。比如杜牧的山行 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花” ，再比如马致远的秋思“”，当然还远不止这些大家一起看屏幕，这些都是描写秋的佳句，大家一起来读一读，同样是描写秋天的，却呈现出了不同的特征，讨论一下，不同在什么地方。左边的诗句描写的秋天的哪些景象：枫叶、排云。</p><p>8、第 1 页 共 9 页 秋声赋秋声赋 教案教案 9 9 一 联想导入 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 唐 杜牧 山行 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 元 马致远 天净沙 秋思 欲说还休 却道天凉好个秋 宋 辛弃疾 丑奴儿书博山遭中 二 教学目标 1 进一步积累重要的文言知识 2 体会作者复杂的思想感情 3 了解的写作特点 三 走近作者 欧阳修 北宋文学家 字永叔。</p><p>9、第 1 页 共 6 页 秋声赋秋声赋 教案教案 练习练习 教材分析 这是一篇写秋天声音的赋文 赋是讲 究句式整齐 对仗排比而又押韵的文体 唐宋古文家 们改造 行文中增加了散文的成分 使它更自由灵活 一些 欧阳修的这篇赋 是这种创新的成功之作 全 文紧扣 秋声 之 声 多角度描写秋的悲切肃杀 可谓淋漓尽致 文章用第一人称的笔法来写 一开 始作者就为我们描绘了一个从静到动 令人悚惊的秋 夜奇声 营造了。</p><p>10、第 1 页 共 10 页 秋声赋秋声赋 教案教案 6 6 总 课 题 笔落惊风雨 总课时 1 课时 课 题 秋声赋 主备人 课型 讲读 教学目标 1 了解宋 代文赋的特点 2 如何把抽象无形的东西写得具 体可感 教学重点 如何把抽象无形的东西写得具体 可感 教学难点 如何理解在摇曳多姿的行文中抒发 天道无情 人生忧劳的感慨 教学过程 教 学 内 容 备课札记 一 导入课文 一年四季中 春天是美的。</p><p>11、秋声赋导学案前预习学案一、预习目标、知人论世，回忆有关欧阳修的内容，了解本文写作背景。2、学习用各种手法，将无形的秋声写的具体可感的写作特点二、预习内容、走进作者欧阳修（1007-1072） ，字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵（今江西吉安）人。北宋著名文学家、史学家。四岁丧父，家境贫困，读书刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）中进士，后以右正言（谏官）充任知制诰（主管给皇帝起草诏令） 。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚。</p><p>12、秋声赋 教案 秋声赋 教案 一 导入课文 一年四季中 春天是美的 春光灿烂 艳丽动人 夏天也是美的 热情奔放 令人回味无穷 那么 秋天呢 更是令人难忘的 在中国的诗句中 颂赞秋的文字特别的多 我们一起来回忆一下 有哪些诗句是描写秋的 比如杜牧的 山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车座爱枫林晚 霜叶红于二月花 再比如马致远的 秋思 当然还远不止这些大家一起看屏幕 这些都是描写秋的佳句 大家一。</p><p>13、第 1 页 共 4 页 秋声赋秋声赋 说课稿说课稿 2 2 秋声赋 说课稿 说教材 1 教材地位与作用 秋声赋 选自苏教版高中语文第四册 文以气 为主 版块 本单元的教学重点是通过形象的语言准 确把握文章主旨 体会作者深沉的情感 千百年来引 起后人无数共鸣 2 教学目标 新课程理念提倡教学应以三维目标为中心 根据 教学内容和学情分析 我确定如下教学目标 知识目标 通过反复诵读 感知内容 解读意 象。</p><p>14、第 1 页 共 10 页 秋声赋秋声赋 教案教案 3 3 一 导入课文 一年四季中 春天是美的 春光灿烂 艳丽动人 夏天也是美的 热情奔放 令人回味无穷 那么 秋 天呢 更是令人难忘的 在中国的诗句中 颂赞秋的 文字特别的多 我们一起来回忆一下 有哪些诗句是 描写秋的 比如杜牧的 山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车座爱枫林晚 霜叶红于二月花 再比如马致远的 秋思 当然还远不止这些大家 一起。</p><p>15、第 1 页 共 6 页 秋声赋秋声赋 教案教案 1 1 秋声赋教案 教学目标 1 学习文章采用各种手法 将无形的秋声写得 具体可感 2 体会作者在描写中融入的感情 教学重点 目标一 教学难点 目标二 一 导入 时日匆匆 风寒如雨 雨寒如风 人心总是不耐 风雨 坐听窗外风音雨韵绵绵不绝 牵引出多少载不 动 卸不去的沁凉透骨的秋情 秋风秋雨 秋花秋月 曾引发多少古今文人墨客书写下一行行或凄清或优雅 的。</p>