斯滕豪斯过程模式

斯滕豪斯过程模式Tag内容描述：<p>1、斯滕豪斯过程模式,第二组,劳伦斯斯滕豪斯（Lawrence Stenhouse ，19261982），英国著名的课程理论家，在教育研究和探讨课程的设计发展方面做出了卓越贡献。同时，他还是东英吉利大学应用教育研究中心的创始人之一。,一“过程模式”的提出 他在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多课程编制的实践经验的基础上，提出了著名的“过程模式 (thepmcessmodel)”课程理论。斯滕豪斯在从事“过程模式”研究之时，对泰勒的“目标模式”作了详细的分析和批判。,泰勒在对“八年研究”进行经验总结的基础上，提出了课程研制的基本程序、步骤和方法。。</p><p>2、过程模式 -斯腾豪斯, 斯腾豪斯的简介及过程模式的提出 对目标模式的批判 课程开发目标模式与过程模式比较 过程模式的基本涵义 过程模式主要论证的基本内容 课程开发的依据 过程模式的特征 过程模式的启示 斯腾豪斯过程模式的优点与缺点,斯腾豪斯简介及过程模式的提出,斯腾豪斯 Stenhouse,英国 课程理论家,过程模式 The Process Model,1975年出版 课程研究与开发导论,对目标模式的批判,“目标模式”只注重教育结果，却忽视了教育过程。尤其是教育被简化为目标与目标的达成，而任何关于人和人性的因素，都不在考虑的范围。为此，他对“目标。</p><p>3、过程模式 斯腾豪斯 斯腾豪斯的简介及过程模式的提出 对目标模式的批判 课程开发目标模式与过程模式比较 过程模式的基本涵义 过程模式主要论证的基本内容 课程开发的依据 过程模式的特征 过程模式的启示 斯腾豪斯过程模式的优点与缺点 斯腾豪斯简介及过程模式的提出 斯腾豪斯Stenhouse 英国课程理论家 过程模式TheProcessModel 1975年出版 课程研究与开发导论 对目标模式的批判 目标。</p>