思想政治课中

思想政治课中Tag内容描述：<p>1、冯光福 贵州省罗甸县第二中学 电话：15885402207 在思想政治课教学中渗透情感教育必要性 【摘要】教育离不开情感的渗透，教师在教学过程中离不开情感的 教育。针对思想政治课是塑造人性的特殊课程，本文论述在思想政 治课教学中渗透情感教育的必要性以及探讨在思想政治课教学中渗 透情感教育的几种实用方法。 【关键词】情感教育、思想政治课教学、情感共鸣、人生价值观 记得前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有情感，道德 就会变成只能养成伪君子的枯燥无味的语言” 。现在学生的情感波动 大，最大的特点是直觉性与不稳定性，他。</p><p>2、用简单数学方法化解思想政治课教学中的难点高一政治（上）“商品的价值量”教材分析什么是教材？进步教育派认为，教材是人类行为经验的方法，它是关于一切自然和社会现象的解释，或者说是对于宇宙和人生的各种实体的说明。教材是教学过程的中一个要素，最普通的广义说法是，教材包括了教师的教授行为中所利用的一切素材和手段，构成教材必须包括其基本要素和必要条件。基本要素其一是信息（用以表达规范化和符号化的语言和思想）；其二，是信息赖以存在和显现的物质载体（如语言、甲骨、木竹、石、皮、帛、纸、胶片、磁带、录像带、软盘等。</p><p>3、培养创新意识，提高教学质量凤仪三中：柴世光创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。胡锦涛同志在国家最高科学技术颁奖大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”在新技术革命的严峻挑战面前，我们要大力发展科学技术，提升综合国力。在国际竞争中立于不败之地，就必须培养大批具有创新能力的人才，因此在教学实践中，要适应新形势的发展，就要着眼于培养学生的创新素质。一、 激发学习兴趣，培养创新意识学习兴。</p><p>4、论中学思想政治课课程与教学中弘扬和培育民族精神之现状论中学思想政治课课程与教学中弘扬和培育民族精神之现状2.1 中学思想政治课课程与教学中民族精神教育的现状分析青少年学生是中华民族的未来和希望，是全面建设小康社会的重要后备军，是实现中华民族伟大复兴的主要建设者，承担着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。随着我国加快推进社会主义现代化建设，不断融入全球化国际大环境，社会对学生的要求越来越高。他们是否具有坚定的民族信念，能否弘扬中华民族伟大的民族精神，关系到我们国家的未来和民族的前途，直接。</p><p>5、初探思想政治课教学中的激励艺术激励，是对学生情感因素的关注，这正是新课改的目标之一。在课堂上恰当地使用激励艺术，能使教师在更大范围灵活地控制学生兴趣的发展程度，以便更好地使学生的兴趣成为获取知识的杠杆，并产生一种更高层次的期待行为。激励更能使学生获取情感上的鼓励，进而获取自信心与成就感。因此，我在政治课教学中，结合学生实际，针对不同的教学内容采取过如下一系列的激励方法，取得了一定的效果。一、兴趣的激励 即针对学生求新好奇的心理特点，结合新颖有趣的事例进行教学，激起他们积极学习的兴趣。平时我比较注。</p><p>6、思想政治课中情感教学初探情感教学，它不是一种独立的教学方法，而是以其他教学方法为载体，渗透在它们之中的，人们可以通过它来表明自己的态度和沟通人与人之间的感情，它对教学起着重要的调节和推动作用。在教育改革过程中，作为中学思想政治课教师对自身和教育对象的情感因素越来越重视，对情感因素在政治课教学中的作用和影响的认识也越不越趋向一致，因此，把运用情感进行教学，可作为政治课教学基本功之一。一、 思想政治课运用情感教学的意义在政治课教学中，运用情感教学，主要是指政治教师在教学过程中所体现出来的有助于教学活。</p><p>7、浅谈思想政治课中的素质教育 素质教育已成为当前教育界的热门话题，它是人类以自身的身心素质为对象的再生产和再创造，是人类运用自身创造的物质文明和精神文明的历史成果去开发、塑造和完善年轻一代身心结构与功能的社会实践方式。素质教育是一种着眼于开发人的潜能，以完善和全面提高整体素质的教育。任何一个人只有经过良好的素质教育，在基本素质方面奠定了良好的基础，将来无论向哪一方面发展，从事任何领域的工作，都会有。</p>