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死于安乐导学案无答案
生于忧患 死于安乐 学习目标 1 掌握文中词类活用 古今异义 通假字等古汉语知识 积累文言词汇 2 了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色 导学过程 一 情境导入 谁能谈对 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦。
死于安乐导学案无答案Tag内容描述：<p>1、生于忧患 死于安乐 课前预习 1 填空 1 孟子 名 字 战国时期 人 家 家 是 家思想的代表人物 地位仅次于 被称为 后世常以 并称 他主张 民贵君轻 对后世的影响较大 2 孟子 一书是孟子及其弟子万章共同撰写的 是孟子讲。</p><p>2、生于忧患 死于安乐 学习目标 1 掌握文中词类活用 古今异义 通假字等古汉语知识 积累文言词汇 2 了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色 导学过程 一 情境导入 谁能谈对 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦。</p><p>3、18 孟子二章 第 2 课时 生于忧患死于安乐 一 学习目标 知识与能力 1 积累文言知识 掌握古今异义词及词类活用现象 2 理解孟子的政治主张 3 背诵 生于忧患 死于安乐 积累名言警句 过程与方法 1 反复诵读 理解文意 2。</p><p>4、生于忧患 死于安乐 第一课时 学习目标 1 掌握文中重点实词 虚词的含义及用法 2 了解本文作者所运用的论证方法 体会文言议论文的特点 3 领会作者在文中所阐述的人处于逆境才能奋发创造 国无忧患往往灭亡的道理 学习重。</p>
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