四则运算第3课时

四则运算第3课时Tag内容描述：<p>1、四则运算第三教时教学目标：1复习加、减、乘、除四则运算。2复习运用整数的运算定律进行简便计算。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：正确确定运算顺序。教学过程：一、引新师、出示42169-78+32 42169-（78+32）42（169-78+32） 42169-（78+32）谁来说一说它们的运算顺序，并用线划出。问：比较哪一题的计算结果最大？哪一题的计算结果小？算一算，看猜得对不对。想一想这四题相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。小结：计算顺序不同，计算结果也就不同，所以计算时要认真审题确定运算顺序。生：齐练，交流、讲评。师：做。</p><p>2、第3课时 有关0的运算一、快速口算。100+0= 0+568= 078=154-0= 023=128-128=076= 235+0= 99-0=49-49= 0+319=029=二、选择题。1在除法里，0不能作（。</p><p>3、第1单元 四则运算第3课时 有关0的运算【教学目标】1. 知道关于0的运算应该注意的问题。2. 培养学生整理知识的能力。【教学重难点】0不能做除数及原因。【教 学 过 程】课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、口算引入(快速口算)出示：100+0= 0+568= 078= 023=128-128= 076= 235+0= 36-0=99-0= 49-49= 0+319= 029=学习新知环节二、探究新知1、将上面的口算分类。根据分类的结果说一说关于。</p><p>4、第3课时有关0的运算 第1单元四则运算 新人教版四年级数学下册教学课件 一 复习导入 13 13 0 504 0 8 0 36 0 9 392 0 24 0 70 0 口算下面各题 24 70 0 504 0 0 0 0 二 探索新知 知识点10在四则运算中的特性观察发现。</p><p>5、第1单元 四则运算 第3课时 有关0的运算 教学目标 1 知道关于0的运算应该注意的问题 2 培养学生整理知识的能力 教学重难点 0不能做除数及原因 教 学 过 程 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与 教师。</p><p>6、课题 四则运算 不含小括号的两级运算 学习目标 要求 1 让学生从实际问题的解决过程中感受先乘除后加减的必要性与道理 2 掌握含有两级运算 不含小括号 的运算顺序 会列综合式解决问题并准确计算 3 培养学生完整地叙述问题的能力 4 培养学生养成良好的学习习惯 提高学生的计算能力 重点 难点 教学重点 会准确计算含有两级运算的混合运算顺序 能列综合式解答问题 教学难点 掌握列综合式解答问题的策略。</p>