送杜少府之任蜀州己亥杂诗

送杜少府之任蜀州己亥杂诗Tag内容描述：<p>1、课题送杜少府之任蜀川己亥杂诗设计日期2009-9-24设计人学习目标理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。重点体会诗歌所表达的思想感情。难点体会诗歌所描绘的意境。程序学习内容问题序列问题1：王勃（650676），今山西河津县人， 朝著名 ，字 ，与 、 、 并称初唐“四杰”。问题2： 李商隐（813-858）：字 ，号 ，怀州河内（今河南沁阳）人。是 时期很有影响的一位著名 ，以旧引新他的诗现存的有待600余首。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与。</p><p>2、第一课时 送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。(结合书下注释，诗后的赏析自学完成)1、王勃， 代诗人，字 ，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“ ”2、标题中的“之任”的意思是 。3.前两句点”城阙”指。</p><p>3、古诗二首 送杜少府之任蜀川 已亥杂诗 作者简介: 王勃（650676） 唐代诗人，字子安。 王勃与杨炯、卢照邻 、骆宾王齐名，齐称 “初唐四杰”，其中 王勃是“初唐四杰” 之冠。名作滕王阁 序。 送杜少府之任蜀川王勃 首联 点明地点 意境开阔 颔联 离别原因 坦然面对 颈联 与友互勉 乐观豁达 尾联 宽慰勉励 积极进取 送杜少府之任蜀川主旨 这是送别之作，是唐诗中很有代表性的 状别诗，颇能体现初盛唐时期人们志存 高远的精神风貌。诗中有深情的劝慰， 却不因远别而悲伤，表现了诗人真挚的 友情和旷达的胸怀。 己亥杂诗 这一年，是鸦片战争的。</p><p>4、送别诗大全 别董大 唐高适 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 送元二使安西 唐代王维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 送朱大入秦 唐代孟浩然 游人五陵去。</p><p>5、第 1 页 共 5 页 诵读欣赏诵读欣赏 古诗二首古诗二首 送杜少府之任蜀 送杜少府之任蜀 川 己亥杂诗 教学设计川 己亥杂诗 教学设计 2 2 诵读欣赏 古诗二首 教学设计 2 古诗二首 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游 人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女 共沾巾 首联属 工对 中的 地名对 极壮阔 极精 整 第一句写长安的城垣 宫阙被辽阔的三秦之地。</p><p>6、第 1 页 共 6 页 诵读欣赏诵读欣赏 古诗二首古诗二首 送杜少府之任蜀 送杜少府之任蜀 川 己亥杂诗 教案教学设计川 己亥杂诗 教案教学设计 4 4 诵读欣赏 古诗二首 教案教学设计 4 诵读欣赏 古诗二首 送杜少府之任蜀川 己亥杂诗 知识与能力 了解诗歌常识 过程与方法 1 反复诵读 体会诗歌的韵律美 2 品味诗歌的语言 体味诗歌的情怀 领悟诗歌 的意境 情感 态度与价值观 感受对友人和新生。</p><p>7、古诗两首 送杜少府子任蜀川王勃 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 作者简介 王勃 649或650 676或675年 唐代诗人 汉族 字子安 绛州龙门 今山西万荣 人 王勃。</p><p>8、第 1 页 共 6 页 语文版语文七年级上第语文版语文七年级上第 2525 课课 诗五首诗五首 之之 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 教学设计教学设计 送杜少府之任蜀州 教学设计 1 教学设计学科名称 送杜少府之任蜀州 教学设计 2 所在班级情况 学生特点分析 我班学生经过初一一年的学习 已初步形成了 一定的学习方法 对于文言文的阅读与学习掌握了一 定的步骤 而且经过以往的朗读训练 他们很容易感。</p><p>9、送杜少府之任蜀州 教学设计 1 教学设计学科名称 送杜少府之任蜀州 教学设计 2 所在班级情况 学生特点分析 我班学生经过初一一年的学习 已初步形成了一定的学习方法 对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤 而且经。</p><p>10、送杜少府之任蜀州 教学设计 1 教学设计学科名称 送杜少府之任蜀州 教学设计 2 所在班级情况 学生特点分析 我班学生经过初一一年的学习 已初步形成了一定的学习方法 对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤 而且经。</p><p>11、送杜少府之任蜀川 王勃 学习目标 1 有感情地朗读诗歌 体会诗歌的思想感情及诗歌的韵律美 2 品味诗歌的语言 体味情味 领悟诗歌的意境 3 热爱祖国及珍视朋友之间的友谊 提高自己的审美能力 自学提纲 本诗属于哪种体裁。</p>