算法引论

算法引论Tag内容描述：<p>1、补充材料1 算法引论及简单算法,清华大学 自动化系 刘连臣 2010年11月1日,计算机语言与程序设计基础,1,注 意,算法是程序设计的灵魂,2,与数据结构的区别： 考虑问题的角度：数据结构关心不同的数据结构在解题中的作用和效率；算法关心不同设计技术的适用性和效率。 考虑问题的高度：数据结构关心的是解具体问题，算法不仅如此，它提供一种解决问题的通用方法。,与其他课程的关系,高级程序设计语言（C语。</p><p>2、算法分析与设计,马炳先 ise_ （O）82765957 12教-906房间 济南大学信息科学与工程学院计算机科学系,一、四个基本问题,二、参考教材及教学计划,三、考核方式,算法分析与设计,四、算法描述方法,一、四个基本问题,二、参考教材及教学计划,三、考核方式,算法分析与设计,四、算法描述方法,四个基本问题,1什么是算法？ 2什么是算法分析与设计？ 3为什么学习算法分析与设计？ 4如何学好算法分。</p><p>3、算法分析与设计,马炳先 ise_mabxujn.edu.cn （O）82765957 12教-901房间 济南大学信息科学与工程学院计算机科学系,Design and Analysis of Algorithm,四个基本问题,1什么是算法？ 2什么是算法分析与设计？ 3为什么学习算法分析与设计？ 4如何学好算法分析与设计？,1什么是算法？,什么是程序？,计算机程序是一组指令(及指令参数)的组合，这组指令依据既定的逻辑控制计算机的运行。,程序设计方法,Q：你已学习过的程序设计语言有那些？ Q：你已掌握的程序设计语言是那些？,如何编写程序？,？什么是程序,计算机程序是一组指令(及指令参数)的组。</p><p>4、,1,算法设计与分析（ACM/ICPC程序设计方法论）,广东江门五邑大学信息学院高宏宾,2007年8月,-,2,主要内容介绍,第1章算法引论第2章递归与分治策略第3章动态规划第4章贪心算法第5章回溯法第6章分支限界法第7章概率算法第8章NP完全性理论第9章近似算法第10章算法优化策略,-,3,第1章算法引论,1.1算法与程序算法设计实例例1.按递增次序生成M的最小的n个元素，M定义为：1M。</p><p>5、0,注 意,算法是程序设计的灵魂,1,与数据结构的区别： 考虑问题的角度：数据结构关心不同的数据结构在解题中的作用和效率；算法关心不同设计技术的适用性和效率。 考虑问题的高度：数据结构关心的是解具体问题，算法不仅如此，它提供一种解决问题的通用方法。,与其他课程的关系,高级程序设计语言（C语言，等）,数据结构,算法设计与分析,系统的设计与实现,2,主要内容,目标：了解算法分析的基本含义。掌握查找算。</p><p>6、1,中国计算机学会“21世纪大学本科计算机专业系列教材”算法设计与分析,王晓东编著,2,主要内容介绍,第1章算法引论 第2章递归与分治策略 第3章动态规划 第4章贪心算法 第5章回溯法 第6章分支限界法,3,主要内容介绍（续）,第7章概率算法 第8章NP完全性理论 第9章近似算法 第10章算法优化策略,4,第1章 算法引论,1.1算法与程序 1.2表达算法的抽象机制 1.3描述算法 1.4算法复杂。</p><p>7、例子:给定两个正整数a和b,求它们的最大公因子 算法:欧几里德算法 输入:正整数a、b 输出：a和b的最大公因子,第一章 算法引论,1.1 算法的基本概念,一、什么是算法及其与程序的区别,求解的数学模型为： gcd(a, b) = gcd(b, a) /gcd为求(a, b)的最大公因子的函数，其中ab gcd(a, b) = gcd(b, a%b)/%为取模运算，求a除b的余数 =。</p><p>8、1,中国计算机学会“21世纪大学本科计算机专业系列教材”算法设计与分析,王晓东编著,2,主要内容介绍,第1章算法引论 第2章递归与分治策略 第3章动态规划 第4章贪心算法 第5章回溯法 第6章分支限界法,3,主要内容介绍（续）,第7章概率算法 第8章NP完全性理论 第9章近似算法 第10章算法优化策略,4,第1章 算法引论,1.1算法与程序 1.2表达算法的抽象机制 1.3描述算法 1.4算法复杂。</p><p>9、1,算法设计与分析Algorithm Design and Analysis,信息学院 廖慧芬 邮箱:,2,主要内容介绍,第1章算法引论（Algorithm Introduction） 第2章递归与分治策略 （Recursive and sub-rule strategy） 第3章动态规划（Dynamic Programming） 第4章贪心算法（Greedy algorithm） 第5章回溯法。</p><p>10、2020年7月7日星期二,1,联系方式: 办公地点:信息学院二层软件工程系204 办公电话: 029-87091249,2020年7月7日星期二,2,学习算法的理由： 一个人接受科技教育得到的最大收获，是那些能够受用一生的一般性智能工具。 George Forsythe 计算机科学家到来以前我们做什么1968 算法是计算机科学的基石。学习算法的理由是非常充分的。没有算法，计算机程序将不复存在。</p><p>11、1,课件中国计算机学会“21世纪大学本科计算机专业系列教材”算法设计与分析,王晓东编著,2,主要内容介绍,第1章算法引论 第2章递归与分治策略 第3章动态规划 第4章贪心算法 第5章回溯法 第6章分支限界法,3,主要内容介绍（续）,第7章概率算法 第8章NP完全性理论 第9章近似算法 第10章算法优化策略,4,第1章 算法引论,1.1算法与程序 1.2表达算法的抽象机制 1.3描述算法 1.4算法。</p><p>12、第1 章 算法引论,主要内容 一、算法及其特性 二、算法的时间空间复杂度 三、算法分析(Algorithm Analysis) 1.分析算法时间复杂度的基本步骤 2.算法时间复杂度的有关概念 3.分析、求解算法复杂度的方法 四、迭代法 、递归,1.1 算法 1.2 算法描述 1.3 算法分析的基础 1.4 基本数据结构 1.5 迭代法 1.6 递归和消除递归,学习要求 掌握算法复杂度的基本概念 熟悉算法复杂度分析的基本方法,1.1 算法,一、算法(algorighm) 算法就是一组有穷的规则，它们规定了解决某一特定类型问题的一系列运算,Gcd (int a, int b) 1 if a0 5 do ab; 6 bn; 7 a%b;。</p><p>13、1,算法分析与设计,刘 伟 (Sunny) E-mail: weiliu_ Tel: 13574818448,2,主要内容介绍,第1章算法引论 第2章递归与分治策略 第3章动态规划 第4章贪心算法 第5章回溯法 第6章分支限界法,3,参考教材,4,算法无处不在,(1) 从学校去火车站走哪条线路所需时间最少？ (2) 如何判断两个人是父子关系（DNA测序）？ (3) 如何让一个体积有限的背包中物品的。</p><p>14、算法分析与设计 课程介绍 计划学时 32 8教材王晓东 算法设计与分析 北京 清华大学出版社 2003 1参考书目 美 MarkAllenWeiss 数据结构与算法分析 C语言描述 冯舜玺译 机械工业出版社 2004 1 美 EllisHorowitz SartajSahni SanguthevarRajasekaran 计算机算法 C 版 冯博琴等译 机械工业出版社 2006 1 目录 第一讲算。</p><p>15、第第1 1章章 算法绪论算法绪论 AlgorithmAlgorithmI Introductionntroduction 算法设计与分析算法设计与分析算法设计与分析算法设计与分析 本科生课程本科生课程本科生课程本科生课程 Design and Analysis of Algori。</p><p>16、数据结构与算法 引论,高文宇 gwyy163.com,1 课程内容,2 算法分析 3 表栈队列 4 树 5 散列 6 优先队列 7 排序 8 不相交集 9 图论算法 10 算法设计技巧 11 摊还分析 12 高级数据结构及其实现,学习方法及要求,课堂讲授及实验 （1）理解重要的数据结构和算法 （2）用C或Java语言编程实现 （3）学会用算法解决问题,有用的资源,算法、程序相关的技术论坛 ACM程序设计竞赛的相关网站 “算法导论”作者的主页 算法研究者的主页,几本有用的参考书,算法导论，Thomas H. Cormen 算法设计，Jon Kleinberg C算法，Java算法，Robert Sedgewick 图论导引。</p><p>17、2020/7/22,第一章 绪论,2020/7/22,-计算机算法设计与分析是面向设计的、处于核心地位的教育课程 -计算机算法是计算机科学和计算机应用的核心。,学习要点: 理解算法的概念。 理解什么是程序，程序与算法的区别和内在联系。 掌握算法的计算复杂性概念。 掌握算法渐近复杂性的数学表述。 掌握用类SPARKS 或C语言描述算法的方法。,2020/7/22,对算法(algorithm。</p><p>18、第一章导论，目录，1.1计算机发展历史，1.2计算模型，1.3计算机系统，1.4计算机文化和计算思维，1.5计算机应用和前景，1.1计算机发展历史，起源，人类追求的计算工具，计算方法，算盘，机械加法器帕斯卡林，巴氏差扩展，MARK-1自动数字计算机，1.1计算机发展历史起源于。1946年，世界上第一台电子数字集成计算机ENIAC在美国诞生。在具有人工智能的计算机的开发中，已经开发了第一。</p><p>19、1 / 4课堂研究引论一、什么是课堂？课堂的涵义包括三个递进的层次：一是把课堂理解为教室，是指学校教学活动发生的主要场所；二是把课堂理解为学校的课堂教学活动，所谓研究课堂就成了研究课堂教学；三是把课堂理解为课程与教学活动的综合体，包括课堂实施、课程资源开发、教学活动、师生关系、教学环境等多种教育要素及其相互关系。现代意义上的课堂研究接近第三种理解。二、什么是课堂研究？课堂研究也包括三个层次：一是把课堂作为教学环境加以研究；二是在课堂之中研究教学活动，即所谓的教学研究；三是将课程与教学整合为一体的“课。</p><p>20、Applied Operating System Concepts,1: Introduction 引论,What is an operating system?什么是操作系统？ Simple Batch Systems简单批处理系统 Multiprogramming Batched Systems多道程序批处理系统 Time-Sharing Systems分时系统 Personal-Computer Systems 个人计算机系统 Parallel Systems并行系统 Distributed Systems分布式系统 Real -Time Systems实时系统,Applied Operating System Concepts,What is an Operating System?什么是操作系统？,A program that acts as an intermediary between a user of a computer and the compute。</p>