速度教学PPT

速度教学PPTTag内容描述：<p>1、运动的快慢 学习主题 运动的快慢 课标陈述 1 用速度描述物体运动的快慢 2 用速度公式进行简单计算 教学任务分析 1 速度在物理学知识体系中的地位 速度 是学习物理学遇到的第一个重要概念 是运动学的重点概念 是进一步学习运动学直至物理学其他内容的基础 速度概念采用的是比值定义法 比值定义法的基础是 比较 比较 是一种常用的思维方法 因此 如果学习者能够经历速度概念建立的过程 在 比较 的基础上学。</p><p>2、速度快慢的描述加速度教学设计1、 教材分析本节是人教版高中物理必修1第一章第五节的内容。加速度是力学中的重要概念，是联系力学和运动学的桥梁，在后面的机械振动、电和磁、能量守恒、动量等内容都会涉及到。课标要求学生通过学习能经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。2、 学情分析1. 学生学习特点高一。</p><p>3、景泰县第五中学高一物理必修1教案 加速度 魏晋霞 速度变化快慢的描述加速度教学设计 景泰县第五中学 魏晋霞 案例名称 速度变化快慢的描述加速度 科目 物理 教学对象 高一年级 课时 2课时 一、教材内容分析 加速度是力学教学的重要概念，也是高一年级物理课中较难懂的概念.在学生的经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学习加速度概念带来困难. 教材用去繁就简的方法，从学。</p><p>4、运动的描述,伽利略（意） 15641642,首先要研究物体怎样运动，然后才能研究物体为什么运动。 伽利略,运动学绪论,力学的研究对象是物体机械运动的规律及其应用，是研究物理学其它部分的基础。,机械运动(mechanical motion)指物体的位置随时间改变，或一个物体内部某部分相对其它部分的位置随时间变化的过程，是最简单又最基本的运动。,力学内容分为运动学、动力学部分。,伽利略,牛顿,一、准备： 参考系、坐标系、物理模型 二、基本物理量： 位矢、速度、加速度 三、两类习题,力学 片头,1、运动的绝对性和相对性,（1）运动是绝对的：任何物体。</p><p>5、,1,第三节速度和加速度,.,2,一、速度,速度的物理意义,速度是描述物体运动快慢的物理量。,.,3,谁快谁慢？每时每刻？,刘翔夺冠，13秒07；奥利弗亚军13秒18。,起跑冲刺,.,4,一、平均速度,定义：运动物体的位移和时间的比值。,（2）物理方法密度、功率、电流,（1）矢量性有方向、方向对应,（3）平均速率两个对应的区别,.,5,1.图中，在400m跑道上比赛，甲运动员完成。</p><p>6、1、在南北走向的平直公路上,有甲、乙、丙三辆汽车， 甲车上的人看到乙车匀速向南运动，丙车上的人看 到甲车匀速向北运动，乙车上的人看到路旁的建筑 物匀速向南运动，这三辆车中相对于地面可能静止 的是（ ） A.只有甲车 B.只有乙车 C.只有丙车 D.甲车和丙车,甲,丙,2、下列运动属于做匀速直线运动的是( ) A踢出去的足球在空中飞行,B在圆形跑道上快慢不变地行驶的摩托车,C火车在平直的铁轨上快。</p><p>7、一 复习导入 多媒体出示习题 1 一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行 70 千米千米 4 小时行多少千米小时行多少千米 2 一人骑自行车每分钟行一人骑自行车每分钟行 225 米 米 10 分钟行多少千米 分钟行多少千米 学生自由解答 教师指名两名同学板演 谈思路 集体订正 师 比较一下 这两道习题 有哪些相同点和不同点 学生自由畅谈 师 像这样每小时 70 千米 每分钟 225 米又叫做什么 大家想。</p><p>8、质量质量 基本信息基本信息 学学 科科物理物理年年 级级九年级九年级教学形式教学形式新授课新授课 教教 师师王伟忠王伟忠单单 位位 广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学 课题名称课题名称 学情分析学情分析 指导思想 新课程提倡注重学生获得知识的过程及情感体验 感受科学与艺术结合所带来的美感 设计理念 教学内容应贴近学生生活 符合学生认知特点 应注重科学 社会 生活的有机结合。</p><p>9、1 / 6 加速度教学反思 篇一：加速度教学反思 前一课时学习了速度的概念，学生学习了用比值法来描述一个物体的运动快慢（位置变化快慢），可以让学生回顾引出速度概念的过程，用类比方法迁移到加速度（速度变化快慢）的概念学习中来，这给学习加速度这一概念降低了台阶。但由于学生抽象思维能力不强，对于速度、速度的变化、速度的变化快慢的区别很难分清；在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这更给学生形成和理解加速度的科学概念带来了难度。 教师创设物理情境，让学生在观察和体验后有所发现，有所联想，运 用科学思维，萌发。</p><p>10、路程 时间与速度 育才小学 高小远 教学内容教学内容 人教版版数学四年级上册第 53 页及相关习题 教学目标教学目标 1 知识与技能 在具体情境中 通过探索路程 时间与速度之间关系的形 成过程 培养学生的动手操作 分析 综合能力 培养学生的观察思考能力和 自学能力 发现数学来源于生活 并能运用公式解决生活中的数学问题 2 过程与方法 向学生渗透 用多种方法解决问题 的学习方法 学生经 过启发 讨论。</p><p>11、【加速度教学设计】【教材选择】普通高中课程标准实验教科书粤教版物理必修1，第一章第五节-速度变化的快慢 加速度.广东教育出版社（14-16页）。【教学设计】1 教材分析加速度是物理教学中的一个重要概念，也是一个较难的知识点。在日常生活中，学生虽接触一些生活实例，但却少有提及这一概念，对它了解甚少。加上高一学生对抽象概念的学习还存在一定的难度，所。</p><p>12、速度教学设计案例课题速度课型：实验探究型教学设计初二物理教材中第一次涉及到要求比较高的计算公式和单位换算，而速度公式的得出又是一个学生自主探究的过程，由于有初一甚至小学数学中行程问题的基础作铺垫，学生对速度公式并不陌生，但是如何将两种不同的比较速度快慢的方法（相同时间比路程；相同路程比时间）以一个合适的方法介绍给同学们，让学生确实从方法上去理解这。</p>