苏教版第八册

苏教版第八册Tag内容描述：<p>1、苏教版第八册第三单元习作教学语文课程标准在习作目标要求中指出3-4年段学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最深受感动的内容。”此次习作正是一次以训练学生想象能力为主的续写练习。根据教材对本次习作的要求，结合学生的年段特点，在充分体现以人为本，尊重学生的个性体验，让学生自由表达、乐于表达的思想指导下，确定以下教学思路：1、 设置情境，引发学生兴趣，激发学生想象的热情。2、 结合对例文的学习以及对所提供的“病文”的评点，引导学生明确什么是续写，以及续写的基本要求：。</p><p>2、培养良好的学习习惯（八） 一、教材分析：培养良好的学习习惯（八）共有五页插图，分为两在部分。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书， 使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要。</p><p>3、四语第一单元测试（时间：100分钟 总分：100分 出卷人：张媛）一、看拼音，写词语。（8分）zai zhong ban tu ou er yang wang ju long shui qu guai qiao guang fan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )zhi shu gui l jun qiao zeng tian zhang wo zhou wen jing que jiu qi( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )二、用“”画出正确的读音。（4分）掠过 (lue lue ) 嫩叶( nen len) 圆晕（yun yun） 顷刻间（ qin qing）痕迹（hen heng）映衬（chen cheng 曾经（cen ceng） 兴冲冲（x。</p><p>4、苏教版小学第八册语文备课教案1走，我们去植树教学目标：1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。3学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。课时分配：2课时教学过程：第一课时2出示挂图。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。2板书课题：1走，我们去植树二、自读课文检查预习1出示自读要求。提示：读书做记号。(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写。</p><p>5、最佳路径是苏教版国标本小学语文第八册第二单元中的一篇课文。文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。课文语言朴实简明，情节清晰明了。本课内容与前一课苹果里的五角星有联系，包含着一定的创新思想，估计学生对此比较容易体会。但是，格罗培斯设计路径的过程中所体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人，给人自由的人文思想，我认为。</p><p>6、第5课 苹果里的五角星,苏教版 四年级下册,新课导入,大家都知道，鲜艳的五星红旗上有五角星。苹果里有没有五角星呢？课文里的小朋友就从苹果里找到了五角星。是苹果里真的藏有五角星，还是苹果里有像五角星的东西？认真读读课文，你就知道了。,学习目标,1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，从中受到启发：人的创造力来源于打破常规的思维方式。（难点）,字词积累,瞧一瞧 横切面 清晰 生疏 循规蹈矩 鲜为人知 拦腰 幼儿园 图案 五角星,？,？,指遵守规矩或旧准则，不敢违反。</p><p>7、苏教版小学语文第八册教案6 最佳路径 知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（h）、看（kn）管、调转（dio zhun）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1。</p>