苏教版第七册

苏教版第七册Tag内容描述：<p>1、备课及录入：江都市吴桥中心小学王彩兰第一单元：除法教学内容：教科书P12。两、三位数除以整十数（商是一位数）教学目标：1、 让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、会进行简单的时间单位的换算。4、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；教学重难点 重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；难点：学会几百。</p><p>2、1、老师，您好！一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？铺设 崇高 浸透 创造 智慧 ________ ________ ________ ________ ________ 塑造 朝 霞&#160。</p><p>3、第七册语文句式训练 班级 姓名 一、把下面的句子改成“把”、“被”字句。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头。“把”字句： “被”字句： 二、把下面的句子改成陈述句。1、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？2、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？____________________________________________________________________三、扩写句子。1、照样子扩写。（ 奇妙的）国际互联网缩小了（人与人的）距离。（1。</p><p>4、苏教版第七册 1 老师，您好！ ,第 一 课 时,宿迁市实验小学 岳晓梅,1老师，您好！,崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地。</p><p>5、教学资料参考范本苏教版第七册语文教案：古诗两首推荐撰写人：__________________部 门：__________________1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会本课35个生字，两条绿线内的3个只识不写，还有一个多音字磨要掌握。3.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学时间：两课时教学设计：第一课时学习目标：1.能说出峨眉山月歌的大致含义。2.能背诵全诗。教学过程：一、揭示课题1.谈话导入，在同学们读过的古诗中，哪些诗给你留下了深刻的印象，能背给大家听吗？2.解题简介作者及峨眉山。3.汇报课前收。</p><p>6、教学资料参考范本雾凇（教案）苏教版第七册推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1、体现语文课程的基本特点：工具性和人文性的统一。2、体现语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展的教学理念。教学目标：、 通过品读课文，了解雾凇的形成过程，感受雾凇的奇特。、 指导有感情的朗读课文。激发学生热爱大自然的情感.教学过程：一、复习导入，感受美：1、师：这节课，我们要继续和作者一道去吉林，去松花江畔，看看奇特的雾凇是怎样形成的。我们先复习几个课文中描写景物的词语。2、（课。</p><p>7、教学资料参考范本苏教版四年级数学国标版第七册 认识平行推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________教学目的:1,结合生活情境,感知两条直线的平行关系,认识平行线2,通过学生的自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组平行线,并能借助直尺和三角板等工具作出平行线3,加强小组合作的意识,体会到生活中处处有数学教学准备:方格纸,白纸,直尺,三角板一,导入:老师这儿有一张纸,我们的同学手中也有,如果把这个面无限扩大,闭上眼睛想象一下,它是什么样子 新课:认识平行请你在这个无限大的平面上,画出。</p><p>8、苏教版第七册语文教案：三顾茅庐 1学会本课22个生字，田字格上面的11个生字只识不写。理解有生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情的朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理的复述课文。 3能说出比喻句中用。</p><p>9、苏教版第七册 练习7 教案1 教学目标： 1、给春联中补一个字，并说说补这个字的理由。再照样子对对子。 2、读读背背词语和三副春联。 教学重难点： 让学生明白题目要求，激发学生探究的兴趣，然后指导学生以小组为单。</p><p>10、苏教版第七册 练习7 教案2 教学处处留心时，要引导学生认真阅读这段文字，激发学生探究的兴趣，然后指导学生以小组为单位进行讨论，各抒己见，让学生通过讨论，从感性上认识对联的有关知识。学生说出的答案不要轻易。</p><p>11、培养良好学习习惯 七 教学要求 1 使学生了解阅读课外书籍要有选择 初步掌握选择课外读物的方法 培养选读物的习惯 2 使学生认真掌握读书作记号的方法 要求 意义 养成不动笔墨不读书的好习惯 3 让学生成为观察训练的主体 体会留心观察周围事物的意义和注意点 养成观察的好习惯 我 教学时间 3课时 第一课时 教学目的 带学生到图书室实地练习选择读物 体会方法 交流意义 教学设计 一 步入实地 激发读。</p><p>12、培养良好学习习惯（七）教学要求：1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。我教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。</p>