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教学资料参考范本苏教版四年级数学国标版第七册 认识平行推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教学目的:1,结合生活情境,感知两条直线的平行关系,认识平行线2,通过学生的自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组平行线,并能借助直尺和三角板等工具作出平行线3,加强小组合作的意识,体会到生活中处处有数学教学准备:方格纸,白纸,直尺,三角板一,导入:老师这儿有一张纸,我们的同学手中也有,如果把这个面无限扩大,闭上眼睛想象一下,它是什么样子 新课:认识平行请你在这个无限大的平面上,画出两条直线教师巡视:选五,六名同学在教师发的纸上画,然后随意贴在黑板上(若没有出现平行一组:老师也画了两条直线)你能把它们分一分吗自己思考30 秒(2)小组内讨论指名学生汇报:正确的一种不正确的一种(板书相交)它们相交吗 根据直线可以无限延长的特点,我们来延长看看(教师延长)怎么样你能帮它们重新分一分吗学生很容易分5,象这样不相交的两条直线就是我们今天所要学习的新内容(板书课题)6,什么是平行呢 (课件演示不相交的一组)象这样在同一平面内不相交的两条直线互相平行,(小黑板出示)(课件出示一组平行线a b )教师:一条 a ,一条b,两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线(小黑板出示),学生齐读概念.a是b 的平行线,还可以怎样说 再请一位学生完整的说(课件演示:加一条c)除了ab互相平行,你还能说出哪两条直线互相平行7,过度:刚才我们学习了平行,你能在我们的生活中找到平行的例子吗教师举例:老师先来举个例子:黑板的上下两条边互相平行,你还能举出其他的例子吗 (请三位同学说)8,(出示地铁图片)你能在这个图片中找到互相平行的例子吗 (请学生教鞭指一指)9,(出示象棋图片)这是什么 你能找出平行吗10,过度:刚才我们在图片中找到了互相平行的例子,你能在图形中找到吗(课件)书上41页练习3(学生快速指一指)(教师同步课件演示)(课件)书上41页练习5(学生读题,请学生教鞭指一指)二,画平行线过度:刚才我们找到了生活中,图形中互相平行的线,下面你能在纸上画出一组平行线吗学生自己想一想小组内说说你打算怎样画学生自己画学生汇报:请两位同学上来画老师也想画一组平行线,想知道老师是怎样画的吗教师师范作图:先用三角板的这条直角边画一条直线,画完后按住不动,再用直尺靠住三角板的这条直角边,按住不动,这时候移动三角板,可以往上移也可以往下移,通常我们往下移,移到这儿,按住三角板画一条直线.这样一组平行线就画好了,你会了吗 照老师刚才的画法画一组平行线学生画平行线,画完后,请一位同学在投影仪下画一画如果老师已经帮你画了一条直线,你会画出它的平行线吗 学生打开书画;画完后请两位同学上来画一画过度:刚才这位同学画的这条直线在这儿,老师马上把他画的擦掉,你还能在这儿画出他的平行线吗 要和刚才那位同学画的位置一样,你有什么办法 (做个记
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