苏教版九年级上册第三单元第11课

苏教版九年级上册第三单元第11课Tag内容描述：<p>1、导入新课 父亲的一生可能是平凡的 平凡的让我们不愿向他人谈起 父亲的一生可能是清贫的 清贫得让我们无法在别人面前炫耀 父亲的一生也可能是默默无闻的 在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石 但卑微者未必。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”学问和智慧教学目标：1、掌握文中的成语，了解课文主要内容。2、理清文章脉络，把握作者阐述的主要观点3、记住警句格言，体会论证方法的运用。教学重难点：理解文中观点，懂得“学问”和“智慧”的区别、联系。一、导入：智慧胜于知识。【法】帕斯卡知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。【。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第11课学问和智慧同步练习一、基础攻坚1下面表述完全正确的一项是（ ）A .故乡记录了鲁迅先生回乡搬家的心路历程，反映了旧中国农村的衰败与破产的景象。B .骆驼祥子是老舍的代表作，茶馆是他另一部杰出的小说。C.陈涉世家节选自史记，陈涉出身卑微，司马迁却将他记入历史，并且纳入专门记录诸侯之事的“世家”，体现了作者一种进步的历史观。D. 学问和智慧通过精辟的。</p><p>4、学问和智慧 课题 学问和智慧 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1 初步感知文章大意 理清文章脉络 重点 2 理清学问与智慧两者之间的关系 3 学习文章中运用的多种论证方法 难点 4 语言积累 总结归纳全文 课 前 预 习 学。</p><p>5、学问与智慧 一 教学目标 1 能指出 学问 与 智慧 的区别与联系 并能找出作者在文中所表达的观点 2 反复诵读 学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法 能理清文章的说理层次 3 品味作者智慧典雅的语言 学会有条理地表。</p><p>6、年 月 日至 年 月 日 课题 学问与智慧 课型 第几 课时 课 时 教 学 目 标 三维 知识 与 技能 了解作者观点 把握学问与智慧的关系 学会在学习中以智慧笼罩学问 透视学问 运用学问 过程 与 方法 反复诵读 学习文章严谨。</p><p>7、年 月 日至 年 月 日 课题学问与智慧课型第几课时课时教学目标（三维）知识与技能了解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。过程与方法反复诵读，学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。情感态度价值观品味作者智慧典雅、丰富多彩的语言，学会有条理地表述自己的观点。教学方法阅读法教具学具多媒体使用教材的构想学生搜集“纸上谈兵”、“ 庖丁解牛”、 周总理智答记者”几个故事准备课上讲述。搜集有关智慧与学问及其关系的名言警句。阅读课文，依据议论文的知识，了解文章主要内容（论。</p><p>8、年 月 日至 年 月 日 课题学问与智慧课型第几课时课时教学目标（三维）知识与技能了解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。过程与方法反复诵读，学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。情感态度价值观。</p><p>9、台阶教学实录一、从造屋时间的长度读文本的况味1从时间的长度读父亲造屋的艰辛师：从你们的实际体会想一想，比如同样是做6道代数题，甲同学基本功扎实一些，方程式很熟练，一个小时便完成了作业。而乙同学，一边做题一边还要翻代数课本，反复对照，整整用了一个下午。你们说，他们感觉会怎么样？生：当然甲同学会感到很轻松，做完代数题还可看点儿课外书，然后还可到操场上踢踢足球。而乙同学，一个下午都。</p><p>10、台阶 教学目标 1 把握父亲形象的特点 学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力 2 学习课文围绕 台阶 组织材料 细节描写刻画人物的写法 3 理解 台阶 的意蕴 教学重点 理解父亲这一人物形象 学习其为理想不辞辛劳的精。</p><p>11、台阶 教学设计 教学目标 知识与能力 了解故事情节 体会作者的情感 探究父亲这一人物形象的特点 学习劳动人民勤劳 节俭 质朴 坚韧而又有所追求的优秀品质 过程与方法 复述课文 整体把握文章的故事情节 合作 讨论 探。</p><p>12、学问和智慧 罗家伦 我对名家的了解 罗家伦现代著名教育家和思想家 他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职 著有 新人生观 新民族观 等著作 学习目标1 理解学问与智慧的区别与联系 2 学习本文运用多种论证方法进行论。</p><p>13、学问和智慧,罗加伦,教学目标1、理解学问与智慧的区别与联系；2、继续学习对比论证与举例论证的方法；3、体会隽美的语言并注意语言积累,检查预习,读准字音，看清笔画：陶冶寸积铢累大窾矻矻穷年探骊得珠犀锐,阅读课。</p><p>14、学问和智慧,学习目标,词语积累,梳理结构,练一练,难句理解,学法总结,学习目标,1、理解作者观点，把握学问和智慧的关系。 2、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。 3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。,掌握词语,陶冶（y) 含蕴(yn) 晦塞(s) 矻(k) 蚌(bng)壳 寸积铢zh)累(li) 卻(x) 食古不化 融会贯通 探骊得珠 物竞天择 鞭辟入里 举一反三 推陈出新 读破五车。</p>