苏教版科学六

苏教版科学六Tag内容描述：<p>1、江苏江阴华士实验学校国际部 曾宝俊 六年级科学教材分析 国标本苏教版小学科学教材培训 六年级的孩子需要研究什么？ 六年级级 （上） 显微 镜下 的 世界 我们 的 地球 物质 在 变化 探索 宇宙 假设 与 实验 苏教版小学科学各册探究的对象分析 三年级四年级五年级六年级 认识事物的 现象 认识事物变 化的现象 认识事物的 性质 认识事物的 周期变化 认识事物的功 能和结构 认识事物变化 的一般规律 认识事物的相互关系 认识 系统 和平 衡 分析教材注意什么？ n备好科学课的一个支点：弄清教材的“ 活动结构”及其科学内涵与教学内涵。 n活动。</p><p>2、苏教版科学六年下册 有趣的食物链 谜语：草地上来了一群羊（打一水果名称） 然后来了一群狼（打一水果名称） 草 羊 狼 动动手 树蝉螳螂黄雀 食物链：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系 ，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起 来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 稻谷蚱蜢青蛙蛇鹰 通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者 分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者 o高梁。</p><p>3、地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上 还有一望无际的平原海洋。地球的表面是千姿百态的。 既然地球的表面如此地美丽，那就让我们一起来了 解一下吧！ 你知道地球上的七大洲、五大洋吗？ 我知道五大洋是 我知道七大洲是 大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋、南 大洋 。 亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋 洲、南极洲。 海拔高度一般在1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的 陡坡为界,比较完整的大面积隆起地区称为高原。高原与平原的 主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地。高原 素有“大地的舞台”。</p><p>4、2.铁 钉 生 锈 了,铁 钉 生 锈 了,同学们，请问你们从下面两张图片上获得了 哪些信息？,生活中，我们经常会看到一些 铁制品生锈,观察铁锈,观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？,你还在什么地方见到生锈铁制品 ?,没有生锈的和已经生锈的铁制品有什么不同？,银 灰,暗红色,有光泽,无光泽,坚硬,疏松、易脱落,2 铁钉生锈了,我们还有什么证据来证明自己的观点？,铁片和铁锈比较记录表,灰白色,棕红色,有,无,无,有,光滑,粗糙,较韧,较脆,能导电,不易导电,能吸引,不能吸引,通过观察比较，我们得出什么结论了吗？铁生锈是化学变化吗？,生锈是金。</p><p>5、教学中的互联网搜索”教案设计一、 教案背景1、面向小学六年级学生2、课时 ：1课时3、学生课前准备：上网搜集关于达尔文的个人资料；上网搜集达尔文经典进化论的主要观点有哪些？二、 教学课题很多学生都知道达尔文的名字以及他的故事。作为世界近代史上最伟大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基本理论。本课的教学目的，就是使学生了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的基本观点，并用它来解释现实生活中的一些事实，同时还让学生知道，这一理论正受到新收集的证据的挑战，意识到科学探索是无止境的。三、 教。</p><p>6、3、有趣的食物链教学目标；过程与方法： 1、能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系。 2、能够分析缺少分解者的后果。 3、收集各种食物链的资料。4、能够进行生物食物链的模拟活动。5、能够通过食物链的游戏活动意识到人的活动对自然界的影响。科学知识：1、知道什么是食物链和食物网。2、了解食物链的组成，知道生产者、消费者、分解者。3、意识到每一种生物都是生物食物网中重要的一环。情感态度与价值观1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。2、呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。3、向学生进行自。</p><p>7、3.人生之旅3.人生之旅一、教学目标过程与方法一、教学目标过程与方法能够对人的一生划分为几个时期进行探究。能够有依据地自行划分人的一生。能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。科学知识科学知识知道人。</p><p>8、苏教版）六年级科学上册课件,蜡烛的,变化,蜡烛的变化1:点燃蜡烛，仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能的说出蜡烛的特点。2、加热蜡烛快有什么变化？冷却后呢？,蜡烛燃烧实验一,1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。</p><p>9、2019-2020年六年级科学下册 化石告诉我们什么1教学反思 苏教版 六年级是小学阶段的最高年级，学生的认知特点是在形象思维的基础上有一定的抽象思维能力，学生的自我意识校强；学生对“化石”比较陌生，大部分学生从。</p><p>10、2019年六年级科学下册单元测试题苏教版 一、1.测量体重的工具： 体重秤 2.鞋子挤脚了，衣服袖子短了： 身体的变化 3.小的时候骑四轮车，现在会骑自行车了： 能力的提高 4.出生时的脚印、身高体重的数据。</p><p>11、火山和地震课程标准：1.了解火山喷发现象。2.了解地震的现象。3.能制作简易科学模型。4.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。5.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。教学目的：能够收集有关火山和地震的资料。能够模拟火山的喷发。能够模拟地震的形成。教学成果：预计学生能够知道火山与地震是地球内力作。</p><p>12、蜡烛的变化,关于蜡烛,【物理性质及成份】主要成份石蜡，易熔化，密度小于水不溶于水。受热熔化为液态，无色透明且轻微受热易挥发，可闻石蜡特有气味。遇冷时凝固为白色固体状，有轻微气味。 【原理】我们看到的蜡烛燃烧并不是石蜡固体的燃烧，而是点火装置将棉芯点燃，放出的热量使石蜡固体熔化，再汽化，生成石蜡蒸汽，石蜡蒸汽是可燃的（固体石蜡并不可燃）。 证明方法：在吹灭蜡烛的一瞬间，可以看到一缕白烟。</p>