苏教版科学六年级上册2.3

苏教版科学六年级上册2.3Tag内容描述：<p>1、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观。</p><p>2、地球的内部教学目标 1知道地球的内部结构； 2能够根据一些自然现象推测地球的内部结构； 3能够制作一个比例合理的地球内部结构模型，树立科学的自然观。 教学重点 了解地球的内部构造 教学难点 测出盒子里有什么 教学方法 讲解法、实验法、观察法、讨论法 课前准备 分别装有水、细沙、小石块的三个暗盒、各种颜色的橡皮泥、小刀。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 同学们，大家看，今天老师带来了三个暗盒，里面分别装有不同的物品，你们想知道里面装有什么吗？ 好，现在大家想想看，如果不打开暗盒，你们有什么方法猜测暗合里的物品？。</p><p>3、地球的内部教学目标： 科学知识： 1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。 2、知道地球的内部结构。 过程与方法; 能够制作地球结构的模型。 情感与态度： 1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣； 2、认识到科学是不断发展的，在学习和解决问题中注重证据。 教学重点：了解地球内部的构造。 教学难点：猜想暗盒里有什么。 教学安排：1课时 教学准备： 教师准备：幻灯片、暗盒、沙子、玻璃球、泡沫、熟鸡蛋、橡皮泥等。 学生准备：橡皮泥。教学过程： （一）情境导入，探究暗盒 1、（出示书上的问题）老师要请。</p><p>4、教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”。</p><p>5、地球的内部教学目标： 1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 2、能够制作一个地球结构的模型。 3、知道地球的内部结构。 4、树立科学的自然观。教学重点：了解地球内部的构造教学难点：猜想暗盒里有什么教学准备： 教师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片（也可以为录像）。优美的音乐一段 学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。 教学过程： 一、游戏导入： 1、桌上有三个密封的胶卷盒，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是。</p><p>6、地球的内部说课稿一、说教材 在学习本课前，学生对地球的形状、大小及表面地貌有了初步的了解，但是对地球内部有什么不甚了解。 本课的教学目标有四个： 二、说教学目标： 知识与技能： 1知道地球内部分为地壳、地幔和地核。这也是本课的教学重点。我将借助鸡蛋与地球的相似之处，帮助学生掌握此知识点。 过程与方法： 1能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 2.能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测。这是本课的教学难点。我将引导学生通过观察进行推测，指导学生运用猜测方法。 情感与态度： 知道可以用模型方法来。</p>