苏教版科学六年级上册2.5

苏教版科学六年级上册2.5Tag内容描述：<p>1、地表的变迁课程标准： 1.认识各种自然力量对地表改变的作用。 2.了解人类活动对地表改变的影响。 3.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 4.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 教学目的： 1.能够根据资料推断某地方在很久以前的地形。 2.能够对一些现象做出大胆的猜想。 3.能够模拟风化对岩石的影响。 4.能够对人类的一些行为做出合理的评判。 教学重难点： 教学重点：知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。 教学难点：知道人类的有些行为也使得地表发生了变化，知道地表的。</p><p>2、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2.5地表的变化教学反思本课是苏教版小学科学六年级上册第二单元我们的地球第5课，本课时的学习是建立在学生对地球的形状、内部构造以及变化的基础上进行的。通过学习使学生对地。</p><p>3、地表的变迁教学设计教学目标 1通过亲历探究过程，知道风化和侵蚀作用会对地表产生影响，知道人类的有些行为也使得地表发生了变化； 2能够模拟风化对岩石的影响，能够对人类的一些行为作出合理的评判； 3养成收集资料，小组合作的良好科学学习习惯。 教学重点难点 重点：了解岩石的风化和侵蚀以及人类活动对地表的影响。 难点：了解家乡地表的改变情况。 教学准备 酒精灯、小石子、镊子、火柴、水搬运模拟器、教学课件等教学策略及教学流程 教学策略：首先通过推测喜马拉雅山的地表变化，初步探究造成多种地表的原因，再通过模拟自然界的风。</p><p>4、地表的变迁教学设计【教学内容】 苏教版六年级上册第二单元我们的地球的第五课地表的变迁的第一课时。 【教学目标】 1.能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测 ；能设计模拟实验验证自己的猜想。 2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态形成的原因。 3.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；乐于交流，愿意倾听和分享他人的劳动成果。 【教学重难点】 1.认识岩石的分化 2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；3.知道各种自然力量对地表改变的作用以。</p><p>5、地表的变迁教学反思一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。本课时的学习是建立在学生对地球的形状、内部构造以及变化的基础上进行的。通过学习使学生对地表。</p><p>6、地表的变化教学设计教学目标:1、会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。 2、意识到大自然的力量是伟大的，人与自然应该和谐相处，要关爱地球、保护地球。 3、了解地球表面是在不断变化的。 教学重点：地表发生变化的原因。 教学难点：寻找地表发生变化的证据 教学准备：地表变化的课件 地表变化原因的资料 教学过程 （一）导入新课： 师：上课！今天老师给大家带来了一些奇石美景，地形各异的地表图片，大家想不想看，（想），不过呀，老师有一个小小的要求，看完之后，要把你看到的说出来，看谁说的多，现在就让。</p><p>7、地表的变迁教学设计苏教版小学六年级上册，第二单元我们的地球的第五课地表的变迁。 本课的学习是建立在前四课学生对地球的形状、地球表面、内部构造以及火山地震等地质变化的基础上进行的。本课内容呈现双线交错的态势，第一条线是自然力量影响地表线，第二是人类的认识和活动影响地表变迁。 通过前几课的学习，学生对地球已有所了解，对于地表变迁的原因认识还不深刻，本课主要通过观察和实验让学生来了解地表变迁的原因。 综合以上分析我确定本节课教学目标及重难点为：教学目标： 1.能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测 ；能。</p>