苏教版科学三上

苏教版科学三上Tag内容描述：<p>1、苏教版小学科学三年级上册 塑 料 和其他材料相比，塑料有很多优点，让我们来比 较一下。 塑料尺和木尺相比，塑料尺比较 ： 轻透明弹性好 塑料口袋和纸口袋相比，塑料口袋比较 ： 牢固 塑料杯和玻璃杯相比，塑料杯比较 ： 轻隔热不易碎 塑料盆和陶瓷盆相比，塑料盆比较 ： 轻弹性好 不易碎 塑料凳和木椅相比，塑料凳比较 ： 轻易叠放 不占地方 不怕水 塑料的优点 ： 轻、透明、弹性 好、隔热、不易碎、牢 固，不怕水、易叠放、 不占地方、 色彩鲜艳、 价格便 宜。 色彩鲜艳的塑料 ： 归纳塑料的优点 ： 轻便、色彩鲜 艳、强度高、经久耐 用。</p><p>2、苏教版小学科学三年级（上） 教材辅导 大连市甘井子区教师进修学校 孙红柳 Emal:SHL12340092sina.com 2004年7月21日 重温课程改革的目标 一：改变课程功能 l 改变课程过于注重知识传授的 倾向，强调形成积极主动的学习态 度，使获得知识与技能的同时成为 学会学习和形成正确价值观的过程 。 二 改变课程的结构 l 改变课程结构过于强调学科本位 、门类过多和缺乏整合的现状，重 视课程的均衡性、综合性和选择性 。 l例如：养蚕 动物的生命周期、对生命的关爱、丝绸 之路、春蚕到死丝方尽、对蚕的测量 儿歌、作文、诗与绘画 三、 改变课程的。</p><p>3、身边的塑料制品 生活制品：包装袋、保鲜膜、水桶 、矿泉水瓶、自来水管、下水管道 、玩具、 雨衣、椅子、钳子外皮、 导线外皮等 学习用品：直尺 、 圆珠笔、三角 板等 科技产品：微机、电视、 身份证塑 封、点滴器、学生证等 常见塑料的品种和用途： 品 种 聚乙烯 塑料 (PE) 聚氯乙烯 塑料 (PVC) 聚苯乙烯 塑料 (PS) 尿素甲醛 塑料 用 途 纽扣，插座 等外壳 电线的 塑料层 灯饰外壳 塑料薄膜 活动与探究一: 所用样样品灼烧烧情况 是否有黑 烟 是否有气味 聚乙烯烯塑料易燃,不断 滴落 无无 聚氯氯乙烯烯塑料 不易燃烧烧大量黑烟刺鼻气味 聚。</p><p>4、苏教版科学三年级上实验一、实验名称：动画小人实验材料：长30厘米，宽10厘米的白纸、铅笔、彩笔，实验步骤：1将白纸对折，对折后要大小相等，分别画上大小相等、神情不一的小人，2把上面的纸条紧紧卷在一支铅笔上3左手按住纸条的底部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲实验现象： 纸条随着铅笔伸展卷曲，上面的小人好像动起来了实验结论：我们只要善于观察，善于思考，才能把小发现变成大科学二、实验名称：探究纸鹦鹉站立的秘密实验材料：卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸实验步骤：1在活动记录上描下或剪下。</p><p>5、探索科学的奥秘,郎寨小学 尚媛,我眼里的生命世界,当我走进树林， 眼前一片勃勃生机。 无声的树木在生长， 美丽的小鸟在歌唱。 当我走进池塘 眼前一片粼粼波光。 快乐的鱼儿在雀跃， 青青的水草在舞蹈。 当我走进田野 ,寻找有生命的物体,1,说说你所知道的有生命的物体,2,有生命物体的共同特征,目 录,除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。,自 然 界,有生命的物体 无生命的物体,生物,植物,动物,微生物,无生物,提出问题,作出猜测,寻找证据,得出结论,为什么说他们是有生命的？他们有哪些共同特征？,会呼吸、会长大、会繁殖,寻找证。</p><p>6、苏教版）三年级科学上册,寻找有生命的物体,你想了解生物吗？,生物的主要类群,植物,动物,微生物,微 生 物,多彩的生命构成了缤纷的世界,思考 ： 有人说，关爱生物 是指关爱珍稀濒危的物， 像路边的小草就不需要关爱。你同意这样说法吗？为什么？,同学们 再见。</p><p>7、尽可能多地提出问题 过程与方法: 指导学生在仔细观察周围事物时爱提问. 能对一些流行的说法,观点大胆质疑. 能在动手学习过程中发现问题,积极探究,交流讨论. 情感,态度与价值观: 想知道,爱提问. 对流行的一些说。</p><p>8、此文档收集于网络 如有侵权请联系网站删除 苏教版 三年级科学上册教案 校园里的植物 教学章节 第二单元 教学内容 校园里的植物 第 1 课时 教材分析 Papua 巴布亚新几内亚本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特。</p><p>9、苏教版科学三年级上册第四单元第三课纺织材料同步练习A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共6题 共13分 1 5分 常见的纺织材料有 等 2 1分 看 可以认识纺织材料的不同种类 3 1分 是世界上最早的人工合成纤维 4 3分 人类最早用兽皮和树叶裹体 后来掌握了纺织 等天然纤维的技术 5 1分 尼龙是世界上最早的人工合成纤。</p><p>10、实验报告单 科学三上 班 级 记录员： 时间 年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网 实验名称 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。 实验器材 彩纸、剪刀、回形针、夹子、铅笔、金属丝等 实验步骤 1、从活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。 2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，纸鹦鹉就做好了。 3、不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。</p>