苏教版六年级数学上册第四单元分数除法整理

苏教版六年级数学上册第四单元分数除法整理Tag内容描述：<p>1、分数除法整理与练习,施老师来上课啦！嘘-请安静。,喂,：,你整理好了吗？,本单元学习了哪些内容？（请写一写） 这些内容有什么方法？（请理一理） 它们之间有什么联系？（请说一说） 哪些分数应用题要用方程解？ 你是怎样分析数量关系的？ （根据例5说一说） 根据昨晚的整理，小组里交流一下，看谁整理的又完整又明白。,先学提纲：,分数除以整数 整数除以分数 分数除以分数,一个分数除以一个整数（0除外），等于这个分数去乘这个整数的倒数。,一个整数除以一个整数，等于这个整数去乘这个分数的倒数。,一个分数除以另一个分数，等于第一个。</p><p>2、苏教育版六年级数学第四单元论文 班级名称学号分数 第一，填空。(18分) 1，使用圆规绘制圆时，圆的中心决定圆的()，半径决定圆的()。 2，圆周率表示圆的()和()的倍数关系。 3，圆的周长是18.84分米，这个圆的面积是()。 4，两个圆的周长比为1: 3，直径的比为()。面积的百分比为()。 5，在一个正方形内绘制最大的圆。这个圆的周长是12.56厘米，这个矩形的面积是()。 6、圆的半径扩。</p><p>3、分数除法整理与练习,董老师来上课啦！嘘-请安静。,喂,：,你整理好了吗？,本单元学习了哪些内容？（请写一写） 这些内容有什么方法？（请理一理） 它们之间有什么联系？（请说一说） 哪些分数应用题要用方程解？ 你是怎样分析数量关系的？ （根据例5说一说） 整理，小组里交流一下，看谁整理的又完整又明白。,先学提纲：,分数除以整数 整数除以分数 分数除以分数,一个分数除以一个整数（0除外），等于这个分数。</p><p>4、分数除法整理复习,苏教版六年级数学上册,教学目标,1.使同学们进一步理解分数除法的意义，会运用分数除法的计算法则解决简单实际问题，并复习比的意义和比的基本性质。2.在同学们探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考和解决问题的能力。,分数除法,分数除法计算,解决问题,分数除以整数,整数除以分数,分数除以分数,已知一个数的几分之几是多少，求这个数,分数连除和乘除混合运算,知识梳理。</p><p>5、苏教版六年级上册数学第四单元试卷班级 姓名 学号 得分 一、填空题。(18分)1、用圆规画圆时，圆心决定圆的( )，半径决定圆的( )。2、圆周率表示一个圆的( )和( )的倍数关系。3、一个圆的周长是18.84分米，这个圆的面积是(。</p><p>6、分数除法复习，第一卷六年级数学江苏教育出版社，教学目标，1。使学生进一步理解分数除法的含义，运用分数除法的计算规则解决简单的实际问题，复习比率的含义和基本性质。2.在学生探索解决问题的过程中，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。分数除法，分数除法计算，解题，分数除以整数，整数除以分数，分数除以分数，知道一个数的分数是多少，找到这个数，分数连续除法和乘除混合运算，梳理知识：比率的含义，比率的基。</p><p>7、量杯里有 果汁，茶杯的 容量是 。这个量杯的果 汁能倒满几个茶杯？,900毫升,300毫升,先在长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个 ，再计算。,3. 一台榨油机 小时榨油 吨，平均 每小时榨油多少吨？榨一吨油需要 多少小时。</p><p>8、整理与练习教学内容整理与练习（1）授课时间教学目标1. 帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2. 帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。课前分析及准备学生掌握了分数计算法则。及简单运用。教学方法及媒体运用复习整理，形成知识体系。教学预设教学生成一、回顾与整理1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列。</p><p>9、分数除法 整理复习 苏教版六年级数学上册 教学目标 1 使同学们进一步理解分数除法的意义 会运用分数除法的计算法则解决简单实际问题 并复习比的意义和比的基本性质 2 在同学们探索解决问题方法的过程中 进一步培养同学们独立思考和解决问题的能力 分数除法 分数除法计算 解决问题 分数除以整数 整数除以分数 分数除以分数 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 分数连除和乘除混合运算 知识梳理 比的意义。</p><p>10、苏教版小学数学六年级上册第四单元教案 分数除法（8课时） 第一课时 分数除以整数 教学过程： 一、引入新课 上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。 二、展开 1、教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。 （2）提问：量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友喝， 怎样列式?为什么？(板书 2=) （3）学生讨论: 2可以怎样计算?为什么可。</p><p>11、分数除以分数教学内容分数除以分数授课时间教学目标1. 使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。课前分析及准备学生掌握了整数除以分数的计算法则。教学方法及媒体运用通过猜测与验证来推导出分数除以分数的计算法则。教学预设教学生成一、复习引新1.口算。2 4 10 6 9 4 2 1 2.揭示课题： 分数除以分数二、教学例41.出示例4，学生读题，列式。提问：这是已知。</p><p>12、主题：分数除以整数 教学计划内容： 教学目标 1.引导学生根据自己的需要解决实际问题，并理解：将一个分数平均分成几个部分，并找出每个部分通过除法计算得到的分数。 2.让学生体验探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 三维困难 1.让学生理解和认识分数除法的含义。 2.使学生理解和掌握整数除分数的计算规则，并根据具体情况灵活计算。 3.培养学生的观察、比较、分析、推理和概括等思维能。</p><p>13、苏教版六年级数学上册第四单元 分数除法 测试卷 一 点滴累积 1 一个数是 2 小刚小时走了 千米 3 4 一个数的 5 甲数的 6 32分 时 7 把7米长的电线平均分成9段 每段长 米 每段是全长的 二 慧眼识真 1 2 整数除以分数可。</p><p>14、分数除法整理与复习,苏教版六年级上册,教学目标,1. 使同学们进一步理解分数除法的意义，会运用分数除法的计算法则解决简单实际问题，并复习比的意义和比的基本性质。 2. 在同学们探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考和解决问题的能力。,一、复习分数除法的意义。,（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？,（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）,说出下面各除法算式的意义。,二、复习分数除法的计算法则。,甲数除以乙数（0除外），等于（ ）。,甲数乘以。</p>