苏教版六年级数学上册解决问题的策略

苏教版六年级数学上册解决问题的策略Tag内容描述：<p>1、1、 填空（1） 一头猪能换三只羊，一头牛能换六头猪，一头牛可以换（ ）只羊。（2） 张大爷家养了3头牛和20头猪，如果1头牛的质量相当于5头猪的质量，那么牛和猪的总质量相当于（ ）头牛的质量，或者相当于（ ）猪的质量。（3）3个乒乓球重量等于1个乒乓球重量和5克砝码，两个羽毛球的重量等于4个乒乓球的重量。问一个羽毛球重（ ）克。（4）2头小猪与14只鹅一共重264千克，已知1头小猪与4只鹅一样重，1头小猪重（ ）千克，1只鹅重（ ）千克。2、学校买来5个足球和10个篮球，共计700元。每只足球比每只篮球便宜10元。足球和篮球的单价各是。</p><p>2、用替换的策略解决问题教学内容用替换的策略解决问题授课时间教学目标1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。课前分析及准备教科书第89-90页的例1“练一练”，练习十七第1题。教学方法及媒体运用多媒体课件。教学预设教学生成一、出示问题。</p><p>3、解决问题的策略替换教学设计连云港市赣榆县黄海路小学 吴凌艳教学内容：苏教版小学数学六年级上册8990页。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受替换和假设的策略，对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学重点：明确什么情况下用替换的策略，明确替换的依。</p><p>4、解决问题的策略-替换一、教学目标1、使学生初步学会替换的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2、使学生在解决问题的过程中，感受替换策略的价值，进一步发展学生分析、综合和简单推理、转化的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，获得成功体验，从而提高学习数学的信心。 二、教材分析解决问题的策略替换是苏教版小学数学教材六年级上册第7单元中的内容。例1出示了这样一个实际问题：将一定数量的果汁倒入两种不同的杯子中，已知这两种杯子容量之间用分数表示的数量关系，求每种杯子的容量分别是多少。通过解决。</p><p>5、课 题解决问题的策略（1）课时1主备人教材分析本单元主要教学用假设的策略解决简单的实际问题。教学书本第68-69页例1和“练一练”，完成练习十一第1-3题教学目标1、初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。学情分析学生已掌握知识学生已经学习了用图画、列表、。</p><p>6、第七单元解决问题的策略教案 教学内容：课程标准实验教科书苏教版六年级上册教材第8990页例一、练一练和练习十七第一题。教学目标：1、初步学会用替换的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定解题步骤，有效地解决问题，同时体会画图、列表等策略在解决问题过程中的价值。2、在对解决实际问题过程的不断反思中，感觉替换策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。教学重点：让学生体会替换策略。</p><p>7、用替换的策略解决问题教学内容用替换的策略解决问题授课时间教学目标1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。课前分析及准备教科书第89-90页的例1“练一练”，练习十七第1题。教学方法及媒体运用多媒体课件。教学预设教学生成一、出示问题。</p><p>8、6 解决问题的策略第1课时解决问题的策略(1)开心预习新课，轻松搞定基础。1. 红领巾广播站有2名男播音员和3名女播音员，每次必须安排一男一女，一共有多少种不同的安排方法？(先填好表，再算出有多少种安排法。) 男A男A男A女A女B女C重难疑点，一网打尽。2. 小红用20根1分米长的小棒，围成一个长方形，有多少种不同的围法？(1)用列表的方法把长和宽列举出来。(2)算出围成的每个长方形的面积，并比较它们的长、宽和面积，你有什么发现？3.到早餐店吃早餐，有包子、油条、馒头三种早点供选择，最少吃一种，最多吃三种，有多少种不同的选择方法。</p><p>9、盐城市北龙港小学 冯章琴,解决问题的策略,曹冲称象,曹冲称象,曹冲将称“大象的重量”转化为称“石头的重量”。,活动一：比一比,1.仔细观察这两个图形，比一比哪个图形的面积大。 2.先独立思考，再把你的想法和小组的同学交流一下。,想一想：下面哪个图形的面积大？,想一想：下面哪个图形的面积大。</p>