苏教版七年级上册生物

苏教版七年级上册生物Tag内容描述：<p>1、第一单元第一单元 第一章第一章 第一节第一节 我们周围的生物我们周围的生物 自主学习：1.生物 非生物 有生命的物体 2.动物 植物 微生物 150 多万 30 多万 3.细胞 4.物质 能量 废物 5.繁殖后代 外界的刺激 6.适应一定的 环境 合作探究合作探究：1.凡是有生命的物体叫做生物，没有生命的物体叫做非生物。 2.生物有严整有序的结 构。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能进行新陈代谢。生物都有应激性，能对外界的刺激 做出一定的反应。生物都有生长，发育，和生殖现象。生物都有遗传和变异的特征生物能适应一定 的环境，也能影响环境。</p><p>2、1 我们身边的生物学我们身边的生物学 课题第三节 我们身边的生物学课型自学+交流+检测 实 施时 间 星期四 总课时 1 分课时 1 主备人审核人 学习目标： 1、 描述生物学的概念 2、 举例说出生物学与人类的关系 3、举例说出生物学的发展对社会的影响 学习重难点： 1、举例说出生物学与人类的关系 2、举例说出生物学的发展对社会的影响 2 学习过程： 自学 一、生物学与人类生活的关系 1、人类的生活和发展离不开生物 我们吃的食物主要来自地球上的 ； 我们制衣用的棉、麻、毛皮，建房用的木材和竹材也都是来自 ；我们烧的煤、用的石油来源于远。</p><p>3、1 植物的开花和结果植物的开花和结果 课题第五节 植物的开花和结果课型自学+交流+检测实施时间 星期一 总课时 1 分课时 1 主备人 审核 人 学习目标：1、说出花的基本结构及其主要功能 2、说出植物果实的结构以及花的各部分结构是如何发育成果实的 学习重难点：1、说出花的基本结构及其主要功能 2、说出植物果实的结构以及花的各部分结构是如何发育成果实的 学习过程： 一、开花 1、花是绿色开花植物的 器官。开花是指 等展开的现象，不同植物的开花情况 。 2、被称为中国名花的有 、 、 和 等 二、花的结构 1、 一朵花一般由 、 、 、 、 。</p><p>4、观察:人的口腔上皮细胞 漱口后,用牙签稍钝的一端在口腔内侧 壁上轻轻刮一下,牙签上会附着有口腔 上皮细胞 观察:人的口腔上皮细胞 将牙签在载玻 片中央的水滴中 涂抹一下 观察:人的口腔上皮细胞 盖上盖玻片 观察:人的口腔上皮细胞 用碘液染色 人和动物细胞结构图 叶的细胞红细胞肌肉细胞骨细胞神经细胞 分生组织 平滑肌组织 神经组织 叶的表皮 骨组织 上皮组织 细胞的形态 植物细胞亚显微结构模式图动物细胞亚显微结构模式图 细胞亚显微结构模式图 细胞膜的结构示意图 细胞膜的结构 磷脂双分子层 ： 构成细胞膜的基本骨架。 蛋白质分子 ： 。</p><p>5、七年级生物期末复习提纲11 我们周围的生物一、 生物的主要类群1、生物是指 有生命的物体。包括植物、动物和微生物（细菌、真菌、病毒）等。2、植物主要分为：藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物、 种子植物包括裸子植物和 被子 植物。3、动物根据体内有无脊柱分为两大类：、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类（蛇）、鸟类、哺乳类。、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。 二、生物的生命现象1、有严整的 结构。生物体结构和功能的基本单位是细胞（病毒除外）。 2、能够 由小长大（生长）。如蝌蚪发育成青蛙。3、必须从外界不断。</p><p>6、生物七年级（上册）综合测试题（一）一、 选择（每题2分，共30题）1下列不属于生命现象的是 （ ）A花开花落 B北雁南飞 C孔雀“开屏” D潮涨潮落2下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据？ （ ）.能运动和由小变大 .能代谢和排出废物.能呼吸和获取营养 .能生长和繁殖后代3下列生物与其所属的类群配对正确的是？ （ ）.松树 种子植物 .猎豹 脊椎动物.铁线蕨 苔藓植物 .蚯蚓 脊椎动物4下列不属于生物的是 （ ）. 病毒 .蘑菇 .鱼化石 .梨树5在小麦田中，影响小麦生活的非生。</p><p>7、11 我们周围的生物一、 生物的主要类群1、生物是指 有生命的物体。包括植物、动物和微生物（细菌、真菌、病毒）等。2、植物主要分为：藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物、 种子植物包括裸子植物和 被子 植物。3、动物根据体内有无脊柱分为两大类：、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类（蛇）、鸟类、哺乳类。、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。 二、生物的生命现象1、有严整的 结构。生物体结构和功能的基本单位是细胞（病毒除外）。 2、能够 由小长大（生长）。如蝌蚪发育成青蛙。3、必须从外界不断地获得物质和能量（营养。</p><p>8、苏教版七年级上册生物补充习题答案（最新版） 第1单元 探索生命的奥秘第一章 周围的生物世界第一节 我们周围的生物1.判断（1）（2）（3）2.简答答：不同意。因为我们身边的一草一木虽不起眼，但它们与我们的生活有关，也应该受到我们的关爱。第二节 生物与环境的关系1.判断（1）（2）（3）2.简答（1）答：这是一个有多种答案的问题，应该鼓励学生积极思考，只要回答得有道理。通常的回答可能是：如果有一天太阳突然消失了，地球上首先死亡的将会是植物。因为植物的光合作用需要光，没有光合作用，不但植物本身不能生存，直接或间接以植物。</p><p>9、第一节：我们周围的生物1.生物：有生命的物体。藻类植物：水绵、衣藻、硅藻，海带、紫菜。苔藓植物：葫芦藓、地钱。植物 蕨类植物：桫椤、荷叶铁线蕨、石松、蕨。种子植物裸子植物：水杉、苏铁、银杏、龙棕、红桧。生物种类被子植物：小麦，白杨树，菊花动物 无脊椎动物：环节动物，软体动物，节肢动物脊椎动物：鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类微生物：细菌，真菌，病毒（没有细胞结构）。2.生物的生命现象：.生物有一定的结构；.能够由小长大；.都有新陈代谢；.都有生殖、遗传、变异；.应激性；.能适应一定环境，也能影响环境。3.地。</p><p>10、七年级生物检测试题班次 姓名 得分一、 选择题1、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是A光 B.水 C.温度 D.湿度2、在显微镜的结构中,能调节视野亮度的是A目镜和物镜 B载物台和镜筒 C.镜筒和转换器 D.遮光器和反光镜3、使用下列四组显微镜的镜头观察同一标本的相同位置，看到细胞数目最少的是A目镜5，物镜10 B目镜10，物镜40C目镜15，物镜10 D目镜5，物镜404、下列关于细胞膜的说法，正确的是A细胞膜完全将细胞封闭 B细胞膜能让有用的物质进入细胞C细胞膜是完全开放的 D细胞内产生的废物不能通过细胞膜排到细胞外5。</p><p>11、七年级苏教版生物上册复习资料11 我们周围的生物一、 生物的主要类群1、生物是指 有生命的物体。包括植物、动物和微生物（细菌、真菌、病毒）等。2、植物主要分为：藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物、 种子植物包括裸子植物和 被子 植物。3、动物根据体内有无脊柱分为两大类：、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类（蛇）、鸟类、哺乳类。、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。 二、生物的生命现象1、有严整的 结构。生物体结构和功能的基本单位是细胞（病毒除外）。 2、能够 由小长大（生长）。如蝌蚪发育成青蛙。3、必须从外。</p><p>12、第7单元 健康地生活一、本单元知识网络：第18章 疾病与免疫1、传染病概念：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群 病因：冠状动脉病变心血管病是由心脏和血管病变引起的疾病。冠心病 预防：养成良好的生活习惯，提高防范意识2、威胁健康的主要疾病 诱因：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。癌症 主要治疗方法：外科疗法、化学疗法、放射疗法。 3、免疫(1)人体的三道免疫防线 第一道免疫防线：组成：皮肤。</p><p>13、植物根的生长,1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2、描述根生长的原因。 3、探究根生长最快的部位。 4、培养勇于探索、大胆实践的精神。,教学目标：,教学重点： 1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。 教学难点： 1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。 2、探究根的生长部位实验。,一、根尖的结构,根尖,从根的尖端到生有根毛的一段。,DC B A,D C B A,根尖的结构图,细胞大小,根冠,细胞形状,较大,分生区,伸长区,成熟区,较小,较大,较大,不规则,近似。</p><p>14、光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,知识回顾,第四节 植物的呼吸作用,一、呼吸作用的概念,是指细胞内的有机物（如淀粉和葡萄糖等）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。,探究问题1：植物的呼吸作用 产生二氧化碳吗？,1、植物呼吸作用会产生二氧化碳。 2、植物呼吸作用不会产。</p><p>15、绿化，我们共同的行动,关注森林,讨论： 森林与人类和动物的生存关系？,森林为人类提供了丰富的资源,蒸腾作用,光合作用,参 与 生 物 圈 中 的 氧 循 环,参 与 生 物 圈 中 的 氧 循 环,吸收有毒气体,降低噪音,降低强光对人的伤害,非法砍伐,马达加斯加狐猴，森林的过渡砍伐，使它的栖息地不断变小，这一可爱的动物被人类打入了黑名单。,因为森林砍伐而频临绝种的物种,植树造林,植树节 3月12日,1984年我国正式颁布中华人民共和国森林法。,校园绿化设计,校园绿化设计方案,目的： 关注学校的绿化情况 进行校园绿化设计,指导： 小组调查、设计、。</p><p>16、第四节 植物的呼吸作用,课堂导入,一、人为什么要吃饭？,二、人为什么要呼吸？,为了从食物中获得生命活动所需的物质和能量。,为了获得氧气。,三、植物要吃饭和呼吸吗？,植物不吃饭，其有机物来源于其自身光合作用产生。但植物也需要呼吸。,植物呼吸，吸入什么气体？呼出什么气体？,植物呼吸，与动物一样，吸入氧气，呼出二氧化碳。,既然植物也吸入氧气，呼出二氧化碳，为什么左边的装置收集到的气体是氧气？,在阳光下，植物光合作用强于呼吸作用。,二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水变浑浊,知识储备,一、呼吸作用产生二氧化碳,实验现象：A石灰。</p><p>17、第4讲练习使用显微镜题一：用显微镜进行观察时发现视野中有污点，移动装片污点也随之移动，说明污点在（）A. 反光镜上B. 物镜上C. 目镜上D. 装片上题二：用显微镜进行观察时如果视野中有一个污点，转动目镜和移动玻片标本都不能把视野中的污点移动，那么可断定污点在上（）A目镜B反光镜C物镜D玻片标本题三：要使视野中细胞数量最少，你认为应选用的显微镜镜头组合是（）A1和4B2和6C3和4D1和6题四：显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的镜头组合是（）A10和40B5和10C10和10D5和40题五：若要使显微镜。</p><p>18、第5讲 植物细胞与动物细胞新知新讲1、常用的玻片标本：装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。涂片用液体的生物材料经过涂抹制成。切片用从生物体上切取的薄片制成。 永久玻片 临时玻片2、实验：制作并观察植物细胞临时装片目的要求：(1)学习制作临时装片的基本方法(2)认识植物细胞的基本结构(3)练习画细胞结构简图材料用具：洋葱鳞片叶（新鲜的黄瓜或黑藻）、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜(1)用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)在载玻片的中央滴一滴清水。 (3)把洋葱鳞片切成小块，。</p><p>19、第14讲 开花和结果(下)重难点易错点解析4、果实和种子的形成传粉受精后花各部分的变化花药里的花粉成熟后散发出来落到柱头上，授粉后整个子房发育成果实，胚珠发育成种子。果实和种子的形成辨认果实的结构果实的结构我们吃的“果实” 全都由子房发育成的吗？l 由子房发育成的果实，称为真果。多数植物的果实是真果，如桃、杏等。l 假果：除子房外，尚有其他部分参加，最普通的是子房和花托一起形成的，如梨、苹果、石榴、向日葵、瓜类作物的果实。桃：外果皮薄而柔软，中果皮多汁，即食用部分，内果皮呈凹凸不平的硬木质，即俗语称的核。。</p>